Tesis

Pembelajaran problem posing setting kooperatif STAD untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukadana pada materi segitiga dan segi empat / Asmidi

Abstrak
ABSTRAK Asmidi 2016. Pembelajaran Problem Posing Setting Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sukadana Pada Materi Segitiga Dan Segi Empat. Tesis Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Subanji M.Si. (2) Drs. Dwiyana M.Pd. Ph.D Kata Kunci Problem Posing Kooperatif STAD Berpikir Kreatif Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran problem posing setting kooperatif STAD yang dapat meningkatkan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukadana pada materi segitiga dan segi empat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang dikumpulkan antara lain berasal dari 1) hasil observasi aktivitas siswa dan aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung 2) tes hasil belajar 3) hasil wawancara 4) catatan lapangan 5) rekaman video. Langkah-langkah pembelajaran problem posing setting kooperatif STAD pada materi segitiga dan segi empat yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu 1) menyampaikan informasi terkait tujuan pembelajaran memberikan apersepsi menyampaikan materi pelajaran dan memberikan contoh pengajuan masalah 2) mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar yang sifatnya heterogen berdasarkan kemampuan dan jenis kelamin yang beranggotakan 4 sampai 5 orang 3) mengajukan masalah dengan membuat soal berdasarkan informasi secara berkelompok 4) bertukar dengan kelompok lain 5) mengevaluasi dengan memberikan kuis yang dikerjakan siswa secara individu 6) memberikan penghargaan berdasarkan kemajuan skor kelompok. Dari penelitian ini diperoleh skor keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 95 26 berada pada kategori sangat baik dan skor aktivitas guru sebesar 98 82 berada pada kategori sangat baik . Skor berpikir kreatif siswa pada siklus I sebesar 52 berada pada kategori cukup baik . Skor keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus II sebesar 98 berada pada kategori sangat baik dan skor aktivitas guru sebesar 100 berada pada kategori sangat baik . Skor berpikir kreatif siswa pada siklus II sebesar 61 berada pada kategori baik . Saran yang dapat disampaikan agar pembelajaran problem posing setting kooperatif STAD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa antara lain 1) Menyajikan informasi yang menarik agar siswa termotivasi dan tertantang untuk mengajukan masalah dan menyelesaikannya. 2) Siswa dilibatkan secara langsung dalam memberikan cara mengajukan masalah dan menyelesaikannya. 3) Memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan agar pada tahap pengajuan masalah dan menyelesaikan masalah dapat berjalan dengan lebih baik. 4) Siswa yang kemampunya tinggi diberi kesempatan untuk membantu siswa yang kemampuannya rendah. 5) Alokasi waktu pada tahapan pembelajaran diatur secara cermat agar pembelajaran berjalan secara efektif.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.15807 ASM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

xv, 184 [159] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01310/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SEGITIGA (GEOMETRI) - MODEL PEMBELAJARAN
2. THREE DEMENSIONAL (GEOMETRY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Subanji ; 2. Dwiyana

Lampiran Berkas