Skripsi

Pengembangan bahan pembelajaran interaktif subtema Tumbuhan Sahabatku kelas III smester 2 di sekolah dasar / Kiki Paramudita Sari

Abstrak
ABSTRAK Paramudita Sari Kiki. 2016. Pengembangan Bahan Pembelajaran Interaktif Subtema Tumbuhan Sahabatku Kelas III Semester 2 di Sekolah Dasar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah dan Prasekolah Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sumanto M.Pd (2) Drs. Suhartono S.Pd. M.Pd. Kata kunci bahan pembelajaran interaktif subtema tumbuhan sahabatku SD Bahan pembelajaran interaktif merupakan bahan yang berisi materi secara sistematis dengan penggabungan teks gambar video dan animasi yang menarik. Di dalam subtema tumbuhan sahabatku diperlukan tutorial untuk menunjukkan langkah-langkah perawatan tumbuhan dengan benar video mengenai gerak kuat dan lemah suatu tumbuhan dan cara menghitung lama waktu kegiatan sehingga diperlukan bahan pembelajaran interaktif. Hal ini didukung dengan adanya laboratorium komputer dan LCD pada tiap kelas yang penggunaannya kurang optimal. Penelitian dan pengembangan ini dilaksanakan dengan tujuan mengembangkan bahan pembelajaran interaktif subtema tumbuhan sahabatku kelas III semester 2 yang valid menurut ahli materi ahli bahan ahli pengguna (guru) dan efektif bagi siswa. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model prosedural. Model rancangan penelitian dan pengembangan yang digunakan yaitu model Dick and Carey (1) analisis kebutuhan dan tujuan (2) analisis pembelajaran (3) analisis pebelajar (siswa dan konteks) (5) mengembangkan instrumen penilaian atau alat tes (6) mengembangkan strategi pembelajaran (7) mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran (8) merancang dan melakukan evaluasi formatif (9) melakukan revisi dan (10) menghasilkan produk akhir. Subyek uji coba produk ini yaitu 2 ahli materi 2 ahli bahan 1 ahli pengguna 18 siswa kelas III. Jenis data yang diambil yaitu berupa data kualitatif berupa saran atau tanggapan dan kuantitatif. diambil dari angket dan tes yang diberikan kepada siswa. Selanjutnya data kuantitatif tersebut dianalisis menggunakan rumus. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh tingkat validitas 93 27% oleh ahli materi 94 23% oleh ahli bahan 94 23% oleh ahli pengguna dan tes menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Dapat disimpulkan bahan pembelajaran interaktif yang dikembangkan valid dan efektif karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Artinya tujuan penelitian dan pengembangan produk bahan pembelajaran interaktif tercapai. Dari hasil pengembangan bahan pembelajaran interaktif ini diharapkan dapat memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar dan bagi guru mempermudah menyampaikan isi pembelajaran serta menjadikan guru lebih kreatif dalam mengembangkan bahan pembelajaran lain yang inovatif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 151 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01376/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - BAHAN PELAJARAN
2. SCIENCE (ELEMENTARY) STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumanto ; 2. Suhartono

Lampiran Berkas