Skripsi

Peningkatan keterampilan membaca permulaan menggunakan metode SAS pada siswa kelas I SDN Taji 01 Karas Magetan / Ika Damayanti

Abstrak
ABSTRAK Damayanti Ika. 2016. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS pada Siswa Kelas I SDN Taji 01 Karas Magetan. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Rumidjan M. Pd (II) Drs. Achmad Taufik M. Pd. Kata kunci metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) keterampilan membaca permulaan. Berdasarkan hasil obervasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN Taji 01 Karas magetan ditemukan masih ada sebagian besar siswa belum dapat membaca dengan lancar. Siswa tidak dapat melafalkan huruf suku kata dan kata dengan tepat sehingga terhambat kemampuannya untuk membaca kalimat dengan lancar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan penerapan metode SAS dalam pembelajaran membaca permulaan. Serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca permulaan setelah diterapkan metode SAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan materi membaca permulaan pada siswa kelas 1 SDN Taji 01 Karas Magetan yang berjumlah 24 siswa. Data diperoleh dengan mengamati penerapan metode SAS dalam pembelajaran hasil tes keterampilan membaca permulaan siswa. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi dan tes. Kegiatan analisis data dimulai dari tahap reduksi data paparan data dan penyimpulan hasil analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SAS dalam pembelajaran berjalan dengan baik sehingga terjadi peningkatan keterampilan membaca permulaan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I siswa yang telah menguasai keterampilan membaca permulaan sebesar 19 siswa pada siklus II meningkat menjadi 24 siswa yang telah menguasai keterampilan membaca permulaan. Berdasarkan uraian di atas peneliti dapat memberikan kesimpulan bahwa penerapan metode SAS dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Taji 01 Karas Magetan. Peneliti juga memberikan saran agar pendekatan ini dapat dipertimbangkan untuk diterapkan pada pembelajaran membaca Bahasa Indonesia sebagai salah satu alternatif dalam menggunakan pendekatan yang sesuai.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.416 DAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 100 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01397/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. READING (ELEMANTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Rumidjan ; 2. Achmad Taufiq

Lampiran Berkas