Skripsi

Peningkatan keterampilan memerankan tokoh drama melalui metode Role Playing di kelas V SDN 1 Gilang Kabupaten Tulungagung / Noveta Elga Meinina

Abstrak
ABSTRAK Meinina Noveta Elga 2016 Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh Drama Melalui Metode Role Playing Di Kelas V SDN 1 Gilang Kabupaten Tulungagung Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Dra. Sutansi M. Pd (2) Dra. Hj. Sri Murdiyah M.Pd Kata kunci peningkatan keterampilan memerankan tokoh drama metode role playing Berdasarkan hasil observasi di kelas V SDN 1 Gilang Kabupaten Tulungagung pada pembelajaran memerankan tokoh drama diketahui bahwa (1) siswa kurang percaya diri volume suara yang dikeluarkan kecil dan tidak terdengar oleh teman-temannya (2) pelafalan yang rendah (3) siswa kurang memahami tentang penggunaan penekanan dalam pengucapan. Sehingga penilaian hasil belajar siswa mendapatkan nilai dibawah KKM yaitu 8805 67. Oleh karena itu perlu diberikan tindakan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Role Playing dan mendeskripsikan peningkatkan keterampilan memerankan tokoh drama siswa kelas V. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualititif yang meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dengan menerapkan metode Role Playing sudah berjalan dengan baik dan mengalami peningkatan yaitu aktivitas guru pada siklus I 79% aktivitas siswa 68%. Siklus II aktivitas guru 91% aktivitas siswa 87 5%. Sementara itu penilaian belajar siswa pada pratindakan hanya 8 dari 20 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas 65 75 dan ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus I nilai belajar siswa meningkat terbukti dari 20 siswa ada 13 siswa yang tuntas dan mendapatkan nilai diatas KKM yaitu 8805 67 dengan nilai rata-rata kelas 68 dan ketuntasan klasikal 70%. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 18 siswa dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata kelas 78 dan ketuntasan klasikal 90%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan keterampilan memerankan tokoh drama siswa kelas V SDN 1 Gilang kabupaten Tulungagung dan disarankan pada guru untuk menerapkan metode Role Playing agar siswa dapat terlibat dan belajar secara langsung materi yang diajarkan sehingga nilai belajarnya maksimal dan memberikan kesan yang kuat kepada siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.67 MEI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 164 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01398/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. DRAMA (PENDIDIKAN DASAR)
2. DRAMA (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Sutansi ; 2. Hj. Sri Murdiyah

Lampiran Berkas