Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS tentang aktivitas ekonomi melalui model mind mapping di kjelas IV SDN 2 Pelem Kabupaten Tulungagung / Arista Wijayanti

Abstrak
ABSTRAK Wijayanti Arista. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Tentang Aktivitas Ekonomi Melalui Model Mind Mapping di SDN 2 Pelem Kabupaten Tulungagung. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dra. Suwarti S.Pd M.Pd (II) Dra. Suminah S.Pd M.Pd. Kata Kunci peningkatan hasil belajar ips model mind mapping Hasil observasi yang dilakukan terhadap proses pembelajaran IPS tentang aktivitas ekonomi di kelas IV SDN 2 Pelem Kabupaten Tulungagung yang berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki diketahui terdapat beberapa permasalahan (1) pembelajaran masih berpusat pada guru (2) rendahnya kemampuan siswa dalam mengingat sebagai dasar komponen pemahaman konsep (3) siswa merasa bosan dengan apa yang dipelajari karena kurang dikemasnya pelaksanaan pembelajaran dengan metode inovatif dan kreatif. Hasil belajar siswa didapatkan bahwa dari 21 siswa ada 14 siswa mendapat nilai 67. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Mind Mapping dan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV di SDN 2 Pelem Kabupaten Tulungagung melalui model Mind Mapping. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penilitan dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi wawancara catatan lapangan tes dan dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian penerapan model Mind Mapping dalam pembelajaran IPS khususnya pada materi tentang aktivitas ekonomi didapatkan peningkatan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar dari tahap pratindakan siklus I dan siklus II. Pada siklus I pertemuan 1 aktivitas guru memperoleh 73 3% dan pertemuan 2 memperoleh 86 6%. Pada siklus II pertemuan 1 aktivitas guru memperoleh 96 6% dan pertemuan 2 memperoleh 100%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 memperoleh 28 5% pada pertemuan 2 memperoleh 38%. Pada siklus II pertemuan 1 memperoleh 100% dan pertemuan 2 memperoleh 100%. Untuk rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 memperoleh 38% pada pertemuan 2 memperoleh 76 1%. Pada siklus II pertemuan 1 memperoleh 80 9% pada pertemuan 2 memperoleh 100%. Akhir siklus II diperoleh seluruh siswa (21 siswa) tuntas. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPS tentang aktivitas ekonomi. Oleh karena itu disarankan bagi para guru untuk menggunakan model Mind Mapping pada pembelajaran IPS supaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 2 Pelem Kabupaten Tulungagung.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 WIJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 146 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01425/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SCIENCE (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHNG

Pembimbing

1. Suwarti; 2.Suminah

Lampiran Berkas