Skripsi

Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas VB SDN Rejosari 01 Kecamatan Bantur Kabupaten Malang / Rendyana Mulya Prayogi

Abstrak
ABSTRAK Prayogi RendyanaMulya. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untukMeningkatkanAktivitasdanHasilBelajarPKnSiswaKelas VB SDN Rejosari 01 KecamatanBanturKabupaten Malang. Skripsi JurusanKependidikanSekolahDasardanPrasekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Drs. Imam Nawawi M.Si (II) Prof. Dr.Ruminiati M.Si. Kata Kunci Model PembelajaranJigsaw PKn SD. Berdasarkanhasilobservasiawal di SDN Rejosari 01 KecamatanBanturKabupaten Malang pembelajaranPKnbelummenuntutsiswasupayaaktif. Hal iniberpengaruhpadahasilbelajarPKn. Hasilulanganharian 1 PKnmenunjukkanbahwadari 25 siswa terdapat 10 siswa yang belumtuntas KKM PKnyakni 70. Didugabahwaadakomponenpembelajaran yang belumdilaksanakan yakni model pembelajaran.Tujuanpenelitianiniialahuntukmendeskripsikan (1) penerapan model jigsawpadapembelajaranPKn (2) aktivitasbelajarPKnsiswadenganditerapkannya model jigsaw dan (3) hasilbelajarPKnsiswasetelahditerapkannya model jigsaw. Model pembelajaranjigsawialah model yang memberikankesempatanuntukbelajardalam 2 kelompok yaknikelompokasaldanahli. Pendekatanpenelitianiniyaitukualitatif.Jenisnyayaknideskriptif.RancangannyayaituPenelitianTindakanKelas (PTK).Subjekpenelitianiniialahseluruhsiswakelas VB SDN Rejosari 01 yang berjumlah 25 siswa.Teknikpengumpulandatanya yakniobservasi tes dandokumentasi.Model PTK yang digunakanyaitu model Kemmis McTaggart yang terdiriatas 4 tahapsetiapsiklus.1 siklusterdiriatas 1 pembelajaranPKn yang beralokasiwaktu 3 x 35 menitdalam 1 minggu.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa (1) nilaipenerapanpembelajaran model jigsaw yang diperolehpenelitimencapai 80 dengankategori B (2) aktivitasbelajarkelasmencapai rata-rata nilai 80 44 dengankategori B (3) hasilbelajarkelasmencapai rata-rata nilai 81 19 dengankategori A danmencapaiketuntasanklasikal yakni 85. HasilpenelitianinimenunjukkanpeningkatanaktivitasdanhasilbelajarPKnsiswakelas VB. Terlihat rata-rata nilaiaktivitasbelajarsiklus 1 yakni 80 04dengankategori baik . Adapunpadasiklus 2 meningkatmenjadi 80 44dengankategori baik pula. Rata-rata nilaihasilbelajarsiklus 1 yaitu 73 20dengankategori baik . Kemudianmeningkatmenjadi 81 19dengankategori sangatbaik padasiklus 2. Hal inimenunjukkanbahwapenerapan model yang benardapatmeningkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswa.Disarankanbagipenelitimaupun guru untukmengembangkankreatifitasnyadalammembelajarkansiswa demi kualitaspendidikan yang lebihbaik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 123 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01507/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. CITIZENSHIP (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Imam Nawawi; 2. Ruminiati

Lampiran Berkas