Skripsi

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media CD interaktif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Bronjong Kabupaten Lamongan / Indra Kurniawan

Abstrak
ABSTRAK Kurniawan Indra. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media CD Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN Bronjong Kabupaten Lamongan. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbig (I) Prof. Dr. Ruminiati M.Si (II) Drs. M. Thoha A.R S.Pd. M.Pd. Kata Kunci CD interaktif aktivitas hasil belajar PKn SD. Berdasarkan observasi dan wawancara kepada guru dan siswa SDN Bronjong pada saat pembelajaran PKn ditemukan permasalahan (1) guru menggunakan pendekatan konvensional yaitu teacher center (2) kebanyakan siswa mengikuti pembelajaran dengan pandangan kosong dan (3) siswa belum mampu menjawab pertanyaan dari guru. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media CD interaktif dalam pembelajaran PKn di kelas IV SDN Bronjong (2) mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media CD interaktif dalam pembelajaran PKn di kelas IV SDN Bronjong dan (3)mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media CD interaktif dalam pembelajaran PKn di kelas IV SDN Bronjong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan rancangan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data menggunakan tenik wawancara observasi tes dan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dengan tahapan pemaparan data reduksi data pengelompokkan sesuai fokus masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah berbantuan media CD interaktif pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN Bronjong sudah diterapkan dengan lima tahap pembelajaran berbasis masalah secara utuh dan sistematis. Pada pra tindakan data aktivitas belajar siswa hanya mendengarkan dan mencatat. Pada siklus I terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa menjadi 41 18% dan kembali meningkat di siklus II menjadi 88 23%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dimana pada pra tindakan ketuntasan hasil belajar klasikal siswa hanya 23 53% meningkat pada siklus I menjadi 64 70%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar klasikal siswa semakin meningkat pada siklus II menjadi 94 12%. Berdasarkandata hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media CD interaktif dalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bronjong Lamongan. Berdasarkan hasil penelitian disarankan dalam pelaksanaan model pembelajaran berbasis masalah sebaiknya guru menyusun dahulu tahap-tahap pembelajaran berbasis masalah agar dalam penerapannya dapat dilaksanakan secara utuh dan sistematis.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 133 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01513/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. CITIZENSHIP (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Rumiati; 2. M. Toha

Lampiran Berkas