Skripsi

Peningkatan hasil belajar matematika sifat bangun datar melalui model Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V SDN II Plandaan Kabupaten Tulungagung / Rika Yunitasari

Abstrak
ABSTRAK Yunitasari Rika. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Sifat Bangun Datar Melalui Model Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas V SDN II Plandaan Kabupaten Tulungagung. Skripsi Jurusan Ke-pendidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pembimbing (I) Drs. Sunyoto S.Pd. M.Si (II) Dra. Lilik Bintartik M.Pd. Kata kunci hasil belajar bangun datar model nht Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di kelas V SDN II Plandaan menunjukkan bahwa hasil belajar sebagian siswa masih rendah hal ini bisa dilihat dari 12 siswa sebanyak 9 siswa (75%) yang belum tuntas belajar dan hanya 3 siswa (25%) yang tuntas belajar. Hal tersebut menunjukkan bahwa siswa kurang memahami materi pelajaran. Pada saat belajar kelompok siswa yang pandai cenderung mendominasi dan sedangkan siswa yang kurang pandai cenderung pasif. Sehingga hasil belajarnya kurang baik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan model NHT pada mata pelajaran matematika materi sifat bangun dan untuk mengetahui serta mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran matematika sifat bangun datar siswa kelas V SDN II Plandaan Kabupaten Tulungagung melalui model NHT. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah PTK yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes observasi dokumentasi wawancara dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru dan guru kelas sebagai observer. Hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut nilai rata-rata aktivitas guru pada siklus I sebesar 84% kriteria baik meningkat pada siklus II sebesar 96% kriteria sangat baik. Sedangkan nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 50% kriteria kurang sekali dan meningkat pada siklus II sebesar 91% kriteria sangat baik. Terjadi peningkatan hasil belajar ranah kognitif afektif dan psikomotorik. Hasil belajar ranah kognitif siswa pada tahap pratindakan mencapai nilai rata-rata kelas 51 (kriteria kurang sekali) dan ketuntasan klasikal 25% (kriteria kurang sekali). Setelah dilaksanakan siklus I hasil belajar ranah kognitif mencapai rata-rata 70 (kriteria cukup) dan ketuntasan klasikal menjadi 58% (kriteria kurang). Selanjutnya pada siklus II nilai rata-rata mencapai 85 (kriteria baik) dan ketuntasan klasikal mencapai 100% (kriteria sangat baik). Ranah afektif dan ranah psikomotorik mengalami peningkatan pula. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan model NHT pada mata pelajaran matematika materi sifat bangun datar dapat dilaksanakan guru dan diikuti siswa dengan baik dan sesuai dengan langkah-langkah model NHT. Serta dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa. Untuk itu disarankan guru dapat mengembangkan model NHT pada mata pelajaran lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.76044 YUN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 301 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01514/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. GEOMETRY (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Sunyoto; 2. Lilik Bintartik

Lampiran Berkas