Skripsi

Peningkatan keterampilan berbicara melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas V SDN 3 Doko Kabupaten Tulungagung / Tutut Agustyarini

Abstrak
ABSTRAK Agustyarini Tutut. 2016. Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada Siswa Kelas V SDN 3 Dono Kabupaten Tulungagung. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Suhel Madyono S.Pd. M.Pd. (II) Dra. Hj. Lilik Bintartik M.Pd. Kata kunci peningkatan keterampilan berbicara model stad Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas V SDN 3 Dono ditemukan beberapa permasalahan di antaranya siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan pokok-pokok persoalan tentang persoalan faktual yang dibacakan oleh guru memberikan alasan logis terhadap persoalan faktual dan membuat contoh persoalan faktual. Hasil belajar siswa pada tahap pratindakan belum mencapai ketuntasan yang ditentukan secara klasikal yaitu sebesar 33 33% dari 15 siswa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 3 Dono Kabupaten Tulungagung dan mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 3 Dono Kabupaten Tulungagung melalui model pembelajaran STAD. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan melalui 2 siklus dengan subjek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi tes lisan dokumentasi dan catatan lapangan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman observasi dan pedoman tes lisan. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa pada tahap pratindakan adalah 71 13 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 33 33% dengan kriteria sangat kurang. Pelaksanaan pembelajaran melalui model pembelajaran STAD dilaksanakan melalui 2 siklus. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh adalah 74 5 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 46 67% dengan kriteria sangat kurang. Pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh sudah meningkat dibandingkan pada siklus I yaitu 81 dengan jumlah persentase ketuntasan klasikal sebesar 80% dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa mengomentari persoalan faktual dengan memperhatikan intonasi suara pemilihan kata penggunaan tata bahasa penyampaian tanggapan dan keterbukaan. Dengan demikian guru disarankan menggunakan model pembelajaran STAD terutama pada materi mengomentari persoalan faktual agar keterampilan berbicara siswa dapat meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 199 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01538/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BERBICARA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SPEECH (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Suhel Madyano ; 2. Hj. Lilik Bintartik

Lampiran Berkas