Skripsi

Penggunaan media pohon berbuah angka untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan pada kelompok A di TK Islam Assalam Tlogomas Malang / Novia Dwi Jayanti

Abstrak
ABSTRAK Jayanti Novia Dwi. 2016. Penggunaan Media Pohon Berbuah Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Pada Kelompok A TK Islam Assalam Tlogomas Malang. Skripsi Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. I Made Seken M.Pd. (II) Suryadi S.Sn. M.Pd Kata Kunci Media Pohon Berbuah Angka Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Penelitian ini didasarkan pada hasil pengamatan yang menunjukkan bahwa sebagian besar anak kelompok A di TK Islam Assalam Tlogomas Malang belum memiliki kemampuan mengenal konsep bilangan dengan baik. Hal ini disebabkan karena cara mengajar dan media yang digunakan guru kurang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan media Pohon Berbuah Angka dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan melalui media Pohon Berbuah Angka. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dirancang dalam bentuk siklus berulang. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi pemberian tugas dan dokumentasi sedangkan anlisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan dengan menggunakan Media Pohon Berbuah Angka diperoleh presentase sebesar 31 25% sedangkan pada siklus I pertemuan kedua sebesar 62 5%. Hal ini menunjukkan penelitian tindakan kelas ini belum berhasil karena kriteria pencapaian tingkat keberhasilan anak minimal 75% maka penelitian berlanjut pada siklus II. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan mencapai 87 5%. Guru dan peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan media pembelajaran yang menarik menyenangkan dan bermanfaat untuk anak agar anak tidak terbebani dalam menerima kegiatan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218109 JAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 136 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01539/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. KEMAMPUAN KOGNITIF (TAMAN KANAK-KANAK)
2. COGNITIVE ABILITY (KINDERGARTEN)

Pembimbing

1. I Made Seken ; 2. Suryadi

Lampiran Berkas