Skripsi

Pengembangan bahan pembelajaran CD interaktif tema energi dan perubahannya subtema sumber energi kelas III semester 2 Sekolah Dasar / Dwi Cahyono

Abstrak
ABSTRAK Cahyono Dwi. 2016. PengembanganBahanPembelajaran CD InteraktifTemaEnergidanPerubahannyaSubtemaSumberEnergiKelas III Semester 2SekolahDasar.Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru SekolahDasar JurusanKependidikanDasardanPrasekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sukamti M.Pd (II) Dra. Sri Harmini S.Pd. M.Pd Kata Kunci pengembangan bahanpembelajaran CD interaktif SekolahDasar Bahanpembelajaranmerupakanseperangkatmateri yang disusunsecarasistematis. Faktamenunjukkanbahwadalamkegiatanpembelajaran guru hanyamemanfaatkanbukupegangansiswadalampenyampaianmateri. Bahanpembelajaran yang digunakanhanyasebatasgambar-gambardalambentuk media cetak. Laboratoriumkomputerdan LCD yang dimilikisekolahtidakdimanfaatkan guru secaramaksimaldalampembelajaran. Berpijakdarihaltersebut makaperludikembangkanbahanpembelajaraninteraktifuntukmemperbaikipembelajarandenganmemanfaatkan TIK.Tujuanpenelitianiniuntukmenghasilkanbahanpembelajaran CD interaktifyanglayakmenurutahlimateri ahli media ahlilapangandanefektifdigunakandalampembelajaran. Penelitianpengembanganinimenggunakan model penelitiandanpengembangan Dick Carey denganlangkah-langkah(1) analisiskebutuhandantujuan (2) analisispembelajaran (3) analisispebelajar (siswa) konteks (4) merumuskanindikator (5) mengembangkaninstrumenataualattes (6) mengembangkanstrategipembelajaran (7) mengembangkandanmemilihbahanpembelajaran (8) merancangdanmelakukanevaluasiformatif (9) melakukanrevisi dan (10) melakukanevaluasisumatif. Hasilpengembanganbahanpembelajaran CD interaktifmenunjukkanbahwaberdasarkanevaluasiahlimateridiperolehpersentase 75% dinyatakanlayakdandapatdigunakandenganrevisi. Dari evaluasiahli media diperolehpersentase 92 85% sangatlayakdigunakan.Darievaluasiahlilapangan (guru) diperolehpresentase 83 33% dinyatakanlayakdigunakan.Dari ujicobaperseoranganpadasiswadiperolehpersentase81 25%. Ujicobakelompokkecilpadasiswadiperolehpersentase 85 83%. Ujicobalapanganpadasiswadiperolehpersentase 87 22%. Efektifitaspengembanganbahanpembelajaran CD intraktiftelahdilakukandenganmetodetesdenganmendapatnilai rata-rata pretest yaitusebesar 78 66dan rata-rata nilaiposttest yaitu 92 66. Kemudiandilakukanpenghitunganuji t secara manual sehinggadiperolehhasil t hitung7 36. Hasilnya 7 36 2 14 (t hitung t tabel) dengandemikian Ho ditolak. Hal inimenunjukkanbahwapembelajaranmenggunakan CD interaktifdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 CAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix,117 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01531/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ENERGI (PENDIDIKAN DASAR) - MODUL PEMBELAJARAN
2. ENERGY (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sukamti; 2. Sri Harmini

Lampiran Berkas