Skripsi

Penggunaan kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di TK Al-Hidayah XI Bendogerit Kota Blitar / Arini Milla Chanifa

Abstrak
ABSTRAK Chanifa Arini Milla.2016. Penggunan Kartu Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B di TK Al-Hidayah XI Bendogerit Kota Blitar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. M. Zainuddin M. Pd (II) Drs. H. Suhel Madyono S. Pd M. Pd. Kata Kunci kartu kata bergambar kemampuan membaca permulaan Berdasarkan observasi yang dilakukan di dalam kelas B1 TK Al-Hidayah XI Bendogerit Kota Blitar peneliti menemukan permasalahan ketika pelajaran berlangsung yaitu ketika anak disuruh membaca kata yang diberikan oleh guru dari 24 anak dalam satu kelas hanya 4 anak (16 7%) yang mampu membaca kata yang ditunjukkan oleh guru sedangkan yang 9 anak (37 5%) bisa membaca tapi dengan diarahkan dulu oleh guru dan yang 11 anak (45 8%) hanya diam dan tidak menjawab sama sekali. Kondisi ini mempengaruhi kesiapan membaca permulaan anak. Tujuan penelitian ini untuk (1) mendeskripsikan penggunaan kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B1 TK Al-Hidayah XI Bendogerit Kota Blitar (2) mendeksripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B1 TK Al-Hidayah XI Bendogerit Kota Blitar dengan menggunakan kartu kata bergambar. Penelitian menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Pada setiap siklus meliputi perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian yaitu anak kelompok B1 TK Al-Hidayah XI Bendogerit Kota Blitar dengan jumlah 24 anak. Teknik analisis data penelitian meliputi redukksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran pada kemampuan membaca permulaan. Hal ini dapat diketahui dari hasil penelitian pada pra tindakan sebesar 16 7% meningkat pada penelitian siklus I pertemuan pertama memperoleh persentase ketuntasan sebesar 22 72%. Pada pertemuan kedua persentase ketuntasan hasil membaca permulaan meningkat sebesar 13 64% sehingga menjadi 36 36%. Kemudian dilanjutkan pada siklus II pertemuan pertama meningkat menjadi 63 63%. Pada pertemuan kedua kemampuan membaca permulaan anak mengalami peningkatan sebesar 22 73% sehingga menjadi 86 36% dan dapat dikatakan sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemapuan membaca permulaan anak Disarankan pada guru kelompok B untuk menggunakan kartu kata bergambar dengan lebih bervariasi dan kreatif sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.416 CHA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 103 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01596/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. READING (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. HM Zainuddin ; 2. Suhel Madyono

Lampiran Berkas