Skripsi

Kesulitan guru sekolah dasar dalam penerapan penilaian autentik di Sekolah Dasar Negeri Purwodadi IV Kota Malang / Erlin Nafita Rizki

Abstrak
ABSTRAK Rizki Erlin Nafita. 2016. Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Penerapan Penilaian Autentik Di SDN Purwodadi IV Kota Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I)Drs. Toha Mashudi S.Pd. M.Pd. (II) Drs. H. Sjafruddin A. R. S Pd. M.Pd. Kata Kunci Kesulitan guru Penerapan Penilaian Autentik SD Penilaian autentik merupakan penilaian yang diterapkan pada Kurikulum 2013. Dalam penerapannya penilaian autentik meliputi 3 aspek yaitu aspek sikap pengetahuan dan keterampilan. Dalam penerapannya guru harus dapat melaksanakan penilaian pada 3 aspek tersebut pada masing-masing peserta didik. Namun berdasarkan hasil observasi awal terhadap guru-guru kelas pada SDN Purwodadi IV Kota Malang ditemukan hasil bahwa guru masih mengalami kesulitan pada penerapan penilaian autentik. oleh karena itu peneliti melakukan penelitian tentang kesulitan guru dalam penerapan penilaian autentik dengan fokus penelitian antara lain (1) kesulitan guru pada perencanaan penilaian autentik (2) kesulitan guru dalam menganalisis penilaian autentik (3) kesulitan guru dalam mengolah penilaian autentik dan (4) kesulitan guru dalam pelaksanaan tindak lanjut terhadap penilaian autentik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas 1 kelas 2 kelas 3 kelas 4 dan kelas 5 di SDN Purwodadi IV Kota Malang. Instrumen utama penelitian ini yaitu peneliti sendiri dengan instrumen pendukung pedoman observasi pedoman wawancara catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui aktivitas reduksi data penyajian data penarikan kesimpulan dan verifikasi. Pengecekan keabsahan yang ditemukan peneliti didapatkan melalui triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sebagian besar guru kesulitan dalam membuat perencanaan penilaian autentik pada aspek sikap (2) sebagian besar guru kesulitan dalam menganalisis penilaian autentik (3) sebagian besar guru kesulitan dalam mengolah penilaian autentik dengan menggunakan aplikasi berupa microsof excel (4) guru melaksanakan tindak lanjut disesuaikan dengan waktu dan kondisi kegiatan pembelajaran yang ada. Melalui hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru sudah memahami tentang konsep penilaian autentik namun guru masih kesulitan dalam menerapkannya. Kesulitan yang dialami oleh guru tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk lebih kreatif dalam melaksanakan penilaian autentik dan bagi kepala sekolah untuk mengadakan evaluasi pada kemampuan para guru dalam melaksanakan penilaian autentik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.1264 RIZ k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 186 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01556/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PENILAIAN
2. ELEMENTARY EDUCATION - EVALUATION

Pembimbing

1. Toha Mashudi ; 2. H. Sjafruddin

Lampiran Berkas