Skripsi

Pengembangan media fraction puzzle pada pembelajaran matematika materi pecahan senilai untuk siswa kelas IV sekolah dasar / Hana Rosita

Abstrak
ABSTRAK Rosita Hana. 2016.Pengembangan Media Fraction Puzzle padaPembelajaranMatematikaMateriPecahanSenilaiuntukSiswaKelas IV SekolahDasar Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang Pembimbing (I)Drs. GoenawanRoebyanto S.Pd M.Pd. (II) Dra. Sri EstuWinahyu M.Pd. Kata Kunci MediaFraction Puzzle MateriPecahanSenilai SekolahDasar Media merupakanalatuntukmenyalurkanpesanpembelajaran.Berdasarkanhasilinterviukepada guru kelas IV SDN Ampeldento 1 Malang diperolehinformasibahwabelumada media pembelajaranpecahansenilai di kelas IV SDN Ampeldento 1 Malang. Belumadanyamedia pembelajaranpecahansenilai membuatsiswapasifmenerimapengetahuandari guru dansulitmemahamimateripecahansenilai. Berdasarkantestulistentangmateripecahansenilaikepada 23 siswakelas IV SDN Ampeldento 1 Malang diperolehinformasibahwadelapanbelas(91.3%) siswasalahdalammenentukanpecahansenilai. Tujuanpenelitiandanpengembanganiniyaitumenghasilkanmediapembelajaranberupa mediafraction puzzleyang Valid dan Efektif . ProsedurpenelitiandanpengembanganinimenggunakanprosedurpenelitiandanpengembanganDick dan Carry yang dimodifikasi.Prosedurpenelitiandanpengembanganyang digunakanpeneliti (1) analisiskebutuhandantujuan (2) analisispembelajaran (3) analisisprasyaratbelajardankarakteristiksiswa (4) merumuskantujuanpembelajaran (5) mengembangkaninstrumenpenilaian (6) mengembangkanstrategipembelajaran (7) mengembangkan media (8) evaluasiformatif dan (9) revisiproduk (produkakhir). Hasilpenelitiandanpengembanganiniyaituprodukberupamedia fraction puzzle.Ujilapangandilakukan di SDN Ampeldento 1 Malang. Hasilevaluasitingkatkevalidan media fraction puzzle olehahlimateriMatematikamencapaipersentase85 23%dengankategori Valid sedangkanolehahli media mencapaipersentase90 91% denganKategori Valid . Hasilevaluasitingkatkeefektifan media fraction puzzle olehpengguna (guru) mencapaipersentase 93 18% dengankategori Efektif sedangkanolehpengguna (siswa) mencapaipersentase 87 61% dengankategori Efektif .HasilUjiMcNemar Test diperolehHarga z Hitung (2 84) HargaKritik (2 58) artinya adaperubahanketuntasanhasilbelajarsiswakelas IV SD yang signifikansetelahmenggunakan media fraction puzzle . Dari penelitianinidapatdisimpulkanbahwa media fraction puzzle valid dan efektif sehinggalayakdigunakanpadapembelajaranMatematikamateripecahansenilaiuntuksiswakelas IV sekolahdasar. Media fraction puzzledapatdidesiminasikankeseluruhsekolahdasarsecarabertahap. Penelitiselanjutnyadiharapkandapatmengembangkanmedia fraction puzzle dengancakupanlebih luas berdasarkan sub temapembelajaranTematik di kelas IV SD yang berkaitandenganmateripecahansenilaiyaitu HewandanTumbuhan di LingkunganRumahku .

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 ROS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 151 lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01638/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) MEDIA PEMBELAJARAN
2. ARITHMETICS (ELEMENTARY) - SYUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Goenawan Roebyanto ; 2. Sri Estu Winahyu

Lampiran Berkas