Skripsi

Penerapan media monopoli untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SDN Sukolilo 01 Kecamatan Jabung Kabupaten Malang / Iftia Amilatus Sholikah

Abstrak
ABSTRAK Sholikah Iftia Amilatus. 2016. Penerapan Media Monopoli untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Sukolilo 01 Kecamatan Jabung Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Hj. Ruminiati M.Si (II) Dra. Siti Umayaroh S.Pd. M.Pd Kata Kunci PermainanMonopoli PembelajaranIPS Aktivitas belajar Hasil Belajar SDN Sukolilo 01 Kec. Jabung Kab. Malang Permainan Monopoli merupakanpermainan yang dimainkan secara berkelompok.Permainan monopoli melibatkan seluruh aspek psiko fisis diri siswa baik jasmani maupun rohani. Aktivitas dalam permainan melatih siswa untuk dapat menyusun strategi mengembangkan kognisi dan motorik siswa melatih sikap berkerjasama dan disiplin selain itu permainan monopoli melatih siswa dalam menjalin hubungan sosial antara satu dengan yang lain. BerdasarkanhasilobservasipadabulanJanuari di Kelas V SDN Sukolilo 01 Jabung sebanyak13 8% atau 4siswa telahmencapaiketuntasandalampembelajaranIPS 86 2% atau 29siswabelummencapaiketuntasan. Penggunaaanpermainanmonopolidalampembelajaranbelumpernahdigunakan di SDN Sukolilo 01dan gurusetujuuntukmenerapkannya dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas model kolaboratif. Tujuanpenelitianyaitu (1) Mendiskripsikan penerapan media monopoli pada pembelajaran IPS (2) Mengetahuipeningkatan aktivitas belajar siswasetelah menerapkan media monopoli pada pembelajaran IPS (3) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswakelas V setelah menerapkan media monopoli pada pembelajaran IPS. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran menggunakan media monopoli sudah sangat baik. Aktivitas belajar dan hasil belajar siswa meningkat dibanding pra tindakan. Pemberian tindakan pada siklus I dan siklus II dinyatakan berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal itu ditunjukkan adanya peningkatan rata-rata kelas pada aktivitas belajar yaitu 53 44%meningkat 29 1% menjadi 82 54%padasiklus II. Hasilbelajarmengalamipeningkatandarisiklus I dan siklus II yaitu 72 05% meningkat 4 15% menjadi 76 2%. Dengan demikian dapat simpulkan bahwa media monopoli dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Sukolilo 01 Jabung. Berdasarkan hasil penelitian disarankan sebelum menerapkan media monopoli guru sebaiknya mempertimbangkan beberapa hal seperti isi materi karakteristik materi dan karakteristik siswasebagai salah satu alternatif dalam menerapkanmedia pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 SHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 184 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01657/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
3. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Rumiati; 2. Siti Umayaroh

Lampiran Berkas