Skripsi

Problematika pelaksanaan proses pembelajaran kurikulum 2013 SD tahun ajaran 2015/2016 di Kabupaten Jombang / Hamam Faridatush Shofianti

Abstrak
ABSTRAK Shofianti HamamFaridatush. 2016. ProblematikaPelaksanaan Proses PembelajaranKurikulum 2013 SD TahunAjaran 2015/2016 di KabupatenJombang.Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs.Suhartono S.Pd M.Pd. (II) Dra.EndangSetyoWinarni M.Pd. Kata Kunci Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 mengutamakan proses pembelajaran yang dapatmemberikanpengalamanbermaknabagisiswa. DalamStandar Proses pembelajaranharusmenggunakanpendekatan strategi danmetode yang mengacupadakarakeristikinteraktif inspiratif menyenangkan menantangdanmemotivasisiswauntukberpartisipasiaktif.Berdasarkanhaldiatas penelititertarikdenganjudulini.Tujuandalampenelitianiniyaituuntukmengetahuiproblematika guru dansiswa SD di KabupatenJombangdalammelaksanakan proses pembelajarankurikulum 2013 tahunajaran 2015/2016 sertauntukmengetahuiproblematikaterkaitisi bahan pendekatan strategi metode evaluasi danmanajemenkelasdalammelaksanakan proses pembelajarankurikulum 2013 SD tahunajaran 2015/2016 di KabupatenJombang. Penelitianinidilaksanakanmenggunakanpendekatankuantitatifdeskriptifeksposfakto.Denganmenggunakanrumuspersentase.Data yang diperolehmerupakan data nominal.Data nominal diubahmenjadi data persentase kemudiandiolahmenjadi data deskriptif.Setelah data persentasedidapat data tersebutdimasukkandalamtabelkriteriaintepretasiskor.Data dalampenelitianinidiperolehmelaluiempattahapandenganmenggunakanangket yang telahdivalidasiahliinstrumen. Berdasarkan data yang telahdipaparkandapatdisimpulkanbahwa (1) Pemahaman guru tentang proses pembelajarankurikulum 2013 sudahbaik namuntidakselarasdenganpelaksanaannya yang hanyamendapatnilaicukup. (2) Pemahaman guru SD terhadapisipembelajarankurikulum 2013 sangatbaik namuntidakselarasdenganpelaksanaannyadalammemberikanisipembelajarankepadasiswa yang hanyamendapatnilaicukup. (3) Pemahaman guru SD terhadapbahanpembelajarankurikulum 2013 sangatbaik namuntidakselarasdenganaktivitaspembelajarandalampemanfaatanbahanbelajarolehsiswa yang hanyamenunjukkannilaibaik. (4) Penguasaan guru dalammenggunakanpendekatanpembelajaran strategipembelajaran danmelakukanmanajemenkelassangatbaik. (5) Penguasaan guru dalammenggunakanmetodepembelajaransangatbaik namuntidakselarasdenganpenerapannyaterhadapsiswa yang hanyamenunjukkannilaicukup. (6) Penguasaan guru SD dalammelakukanevaluasipembelajaransudahbaik. (7) Kegiatanmenanyadanmengomunikasikanolehsiswamenjadikendalautamadalampelaksanaanpembelajarankurikulum 2013 denganpendekatansaintifik. Saran dalampenelitianiniditujukankepada (1) DinasPendidikanKabupatenJombang (2) KepalaSekolah (3) Guru dan (4) Peneliti lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.19 SHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 201 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01758/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - KURIKULUM, 2013
2. ELEMENTARY SCHOOL - CURRICULLA, 2013

Pembimbing

1. Suhartono ; 2. Endang Setyo Winarni

Lampiran Berkas