Skripsi

Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran PPKn untuk meningkatkan kemampuan memahami materi perkembangan demokrasi di Indonesia pada siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 3 Singosari malang / Yulia Lestari Ningsih

Abstrak
ABSTRAK Ningsih Yulia Lestari.2016. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran PPKn untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Materi Perkembangan Demokrasi di Indonesia pada Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang. Skripsi Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Arbaiyah Prantiasih M.Si (II) Hj. Yuniastuti S.H M.Pd Kata Kunci Pendekatan CTL Mata Pelajaran PPKn Perkembangan Demokrasi di Indonesia Pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang diharapkan mampu mengefektifkan proses pembelajaran sehingga pembelajaran lebih menarik. Dengan pembelajaran CTL siswa akan bekerja dan mengalami bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa semata sehingga pembelajaran berjalan lebih produktif dan bermakna. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti salah satu hambatan yang dihadapi dalam pembelajaran PPKn adalah mengenai model pembelajaran yang tidak efektif. Untuk mengatasinya peneliti menggunakan pendekatan pembelajaran CTL untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran PPKn yaitu mampu memahami materi perkembangan demokrasi di Indonesia kelas XI di SMK muhammadiyah 3 Singosari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan pendekatan CTL dalam pembelajaran PPKn materi perkembangan demokrasi di Indonesia pada siswa kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah 3 Singosari Kabupaten Malang. (2) mengetahui peningkatan pemahaman siswa melalui pendekatan CTL dalam materi perkembangan demokrasi di Indonesia pada pelajaran PPKn kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah 3 Singosari Kabupaten Malang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah 3 Singosari tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes observasi dokumentasi dan catatan lapangan. Sedangkan Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perkembangan demokrasi di Indonesia pada siswa kelas XI Multimedia. Peningkatan ini dapat dilihat pada rerata evaluasi belajar secara klasikal pada siklus I (75 6) dan pada siklus II (83 5). Peningkatan juga dilihat dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada siklus I (66 7%) dan pada siklus II (92 3%). Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dikatakan bahwa penerapan pendekatan CTL dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perkembangan demokrasi di Indonesia pada siswa kelas XI Multimedia di SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 321.8076 NIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 139 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01768/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. DEMOKRASI - PRESTASI BELAJAR
2. DEMOCRACY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Arbaiyah Prantiasih ; 2. H. Yuniastuti

Lampiran Berkas