Skripsi

Penerapan habituasi senyum, salam, sapa, sopan, dan santun (5S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari / Kholifatul Sya\'diyah

Abstrak
ABSTRAK Sya diyah Kholifatul. 2016. Penerapan Habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FIS Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Nur Wahyu Rochmadi M. Pd M. Si (II) Dr. H.A.Rosyid Al Atok M. Pd MH. Kata Kunci Habituasi 5 S (Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun). Habituasi dilakukan agar membiasakan siswa untuk mengerjakan hal-hal positif dalam sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari.Hal-hal positif tersebut bisa dilakukan dengan Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) yang dapat dilakukan setiap hari oleh siswa. Misalnya tersenyum kepada guru menyapa apabila bertemu dengan guru bersalaman dengan guru bersikap sopan dan bertutur kata dengan bahasa yang santun. Penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) sebagai salah satu cara untuk menanamkan pendidikan karakter dengan cara yang lebih mudah yaitu membiasakan siswa untuk berperilaku menghormati satu sama lain dan memiliki rasa belas kasih atau suka menolong selain itu akan terjalin tali silaturahmi antar warga sekolah dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar belakang diterapkannya habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (2) tujuan diterapkannya habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (3) strategi penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (4) keterlibatan dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (5) hasil penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (6) faktor pendukung dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (7) kesulitan/ kendala dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari (8) cara mengatasi kendala dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif jenis studi kasus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan matrik instrument penelitian dengan melakukan observasi wawancara kepada informan (kepala sekolah guru PPKn waka kesiswaa waka kurikulum dan siswa) dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah secara deskriptif dan penelitian dilakukan di SMK Ardjuna 2 Arjosari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Latar belakang diterapkannya habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) menerapkan pendidikan karakter pada siswa (b) kurangnya pemahaman siswa mengenai 5 S di sekolah. (2) Tujuan diterapkannya habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) perbaikan moral (b) mengembangkan kepribadian. (3) Strategi penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) keteladanan guru (b) pembiasaan dilakukan setiap hari (c) kegiatan yang diagendakan (d) pemasangan slogan 5 S (e) masuk dalam pelajaran PPKn. (4) Keterlibatan dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) keterlibatan kepala sekolah sebagai monitor dan manajemen (b) keterlibatan guru dan karyawan sebagai proses pelaksanaan (c) keterlibatan siswa sebagai obyek. (5) Hasil penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a)bersikap ramah sopan santun dan menghargai orang lain (b) terjalin keakraban guru dengan siswa keakraban siswa dengan siswa. (6) Faktor pendukung dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) adanya keterlibatan guru (b) adanya peraturan sekolah (tatib sekolah). (7) Kesulitan/ kendala dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) siswa belum terbiasa menerapkan habitusi 5 S (b) kurangnya pemahaman siswa (c) kurangnya kemauan siswa untuk berubah kearah yang lebih baik. (8) Cara mengatasi kendala dalam penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari antara lain (a) pemberian teladan/ contoh (b) pemberian nasehat (c) melakukan pendekatan dengan siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat diberikan antara lain (1) Agar pelaksanaan penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di SMK Ardjuna 2 Arjosari dapat berjalan dengan lancar hendaknya kepala sekolah dapat terus memberikan contoh bagaimana melaksanakan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) yang dilakukan oleh sekolah. (2) Guru dan karyawan sebagai proses pelaksana penerapan habituasi Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun (5 S) di sekolah hendaknya selalu mengingatkan siswa agar selalu penerapan habituasi 5 S tersebut dapat berjalan dengan lancar. (3) Bagi peneliti lain untuk dapat mengetahui lebih banyak tentang penerapan habituasi 5 S yang dilakukan oleh sekolah-sekolah hendaknya peneliti lain melakukan penelitian pengembangan dengan memperdalam topik dan permasalahan dan kajian teori lain. (4) Bagi jurusan HKn diharapkan agar mahasiswa jurusan HKn juga menerapakan habituasi 5 S agar ada pembiasaan dan karakter yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 370.11407 SYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 160 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01772/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN MORAL - PEMBELAJARAN
2. MORAL EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Nur Wahyu Rohmadi ; 2. HA Rosyid Al Atok

Lampiran Berkas