Skripsi

Peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 menggunakan media papan panah pada kelompok A di TK Hidayah Klampok Kota Blitar / Ika Yuliana

Abstrak
ABSTRAK Yuliana Ika. 2016. Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Menggunakan Media Papan Panah Pada Kelompok A di TK Al-Hidayah Klampok Kota Blitar. Skripsi Prodi S1-Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Lilik Bintartik M.Pd. (II) Prof. Dr. M. Zainuddin M.Pd Kata kunci peningkatan lambang bilangan media papan panah Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti pada anak kelompok A TK Al-Hidayah Klampok Kota Blitar diketahui bahwa (1) media yang digunakan guru terbatas pada papan tulis (2) guru lebih aktif dari pada siswa (3) cara mengajar guru kurang menarik perhatian anak karena pembelajaran tidak dengan bermain (4) anak belum hafal urutan lambang bilangan 1-10 sehingga dari 22 anak hanya terdapat 7 anak yang mampu mengenal lambang bilangan dengan baik. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 melalui pembelajaran menggunakan media papan panah pada anak kelompok A TK Al-Hidayah Klampok Kota Blitar. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Al-Hidayah Klampok Kota Blitar tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 22 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media papan panah dengan sangat baik (90%). Siswa juga dapat menggunakan media papan panah dengan sangat baik pula (90 9%). Penggunaan media papan panah dapat meningkatkan rata-rata kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 dari kurang (55 68) menjadi baik (76 52) dan menjadi sangat baik (90 53). Demikian juga penggunaan media papan panah dapat meningkatkan ketuntasan klasikal dari sangat kurang (31 8%) menjadi baik (77 3) dan menjadi sangat baik (90 9%). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan panah yang sangat baik oleh guru dan anak dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 dengan sangat baik. Berdasarkan penelitian ini disarankan agar pendidik dapat menggunakan media papan panah yang lebih menarik inovatif efisien menyenangkan dan menantang dalam kegiatan pembelajaran agar mencapai hasil yang maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 YUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 117 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01730/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MATEMATIKA (TAMAN KANAK-KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS (KINDERGARTEN) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hj Lilik Bintartik ; 2. M. Zainuddin

Lampiran Berkas