Skripsi

Pengembangan multimedia pembelajar berbantuan Interactive Whiteboard (IWB) mata pelajaran IPA materi pokok sistem pencernaan manusia kelas VIII di SMP Negeri 1 Pakisaji Kabupaten Malang / Bartindo Yulisar

Abstrak
ABSTRAK Yulisar Bartindo. 2015. Pengembangan Multimedia PembelajaranberbantuanInteractive Whiteboard MataPelajaran IPAMateriPokok SistemPencernaanManusiaKelas VIIIdi SMP Negeri 1 PakisajiKabupaten Malang. Skripsi JurusanTeknologiPendidikan UniversitasNegeri Malang Pembimbing (1) Drs. H. ZainulAbidinM.Pd (II) YerrySoepriyanto S.T M.T. Kata Kunci Pengembangan Multimedia Interactive Whiteboard IPA SMP SistemPencernaanManusia. Multimedia pembelajaranberbantuan IWBadalah perpaduan antara berbagai media yang berupa teks gambar suara animasi dan video yang dikemas menjadi satu dalam file digital dengancarapengoperasiannyamengunakanpenakhususdanpapantulis yang digunakandikelasdenganlatarbelakangwarnaputih.Multimedia inibersifatinteraktif dalamhalinipengguna / siswadiberikankebebasanmemilihmateri yang akandipelajarisertamendapatbalikan.IWBmengemasmateridalambentuk multimedia yang bertujuanuntukmenarikperhatiansiswa memperdayasiswa menambahmotivasisiswadalambelajar mendorongsiswalebihaktifdalambelajarsertameningkatkaninteraksiantara guru siswadanmateripembelajaran.Dalammempelajarimaterisistempencernaanmanusiamengandungunsurgerak sehinggamateritersebutharusdijelaskanmelaluiteks gambar audio video dananimasiuntukmengatasiketerbatasandimensiruangdanwaktu yang terdapatpada multimedia pembelajaran makadariitu multimedia pembelajaranberbantuan IWBdiperlukandalampembelajaranmaterisistempencernaanmanusia agar lebihefektif. Tujuandaripengembanganyaituuntukmenghasilkanproduk multimedia pembelajaranberbantuanInteractive Whiteboard yangvalid sebagaisumberbelajar yang efektifdalammatapelajaranIlmuPengetahuanAlamkelasVIIImateriSistemPencernaanManusia. Secara keseluruhan penelitianinimenggunakan model pengembanganSadiman yang meliputi Identifikasi kebutuhan perumusan tujuan perumusan butir-butir materi perumusan alat pengukur keberhasilan penulisan naskah media produksi uji coba revisi dan media siap. Karena model pengembangan Sadiman dikhususkan untuk audio video dan slide sehingga untuk pengembangan multimedia ini masih kurang cocok terutama untuk langkah 5 dan 6. Oleh karena itu kedua langkah ini diganti menggunakan langkah model pengembangan Lee W.W. Owens D.L. yaitu langkah desain dan pengembangan. Sehinggakeseluruhan langkah-langkah model pengembangan media ini adalah identifikasi kebutuhan perumusan tujuan perumusanbutir-butir materi perumusan alat pengukur keberhasilan desain pengembangan validasi kepada ahli materi ahli media dan siswa (implementasi) revisi dan media siap. SubjekpenelitiandalamvalidasipengembanganiniyaitusiswakelasVIII SMP Negeri1 Pakisaji Kabupaten Malang.Jenis data yang digunakanadalah data kualitatifdankuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari saran dari validator dan siswa sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar post-test. Multimedia pembelajaraninidivalidasioleh 1 orang ahli media dan 1 orang ahlimaterisertapadaujicobaperorangansebanyak 3 orang ujicobakelompokkecilsebanyak 8 orangdanujicobalapangansebanyak 23 orang untukmengetahuihasilbelajarsiswaolehaudienssebanyak34 orang. Setelahdilakukanpengolahan data hasilvalidasi multimedia pembelajaraninteraktifinidinyatakan valid denganhasilperhitunganahli media didapatkanskorprosentasesebesar97 38% ahlimaterisebesar87 92% dariujicobaperseorangandidapatskorprosentasesebesar84 05% dariujicobakelompokkecildidapatskorprosentase86 52% danujicobalapangan didapatskorpresentase85 96%. Hal inimenunjukanbahwa multimedia pembelajaraninteraktifinidinyatakan validataulayakuntukdigunakansebagai media pembelajaran. Multimedia pembelajaraninijuga dinyatakanefektif. Hal initerbuktibahwalebihdari 80%darisemuaaudiens (siswa) dapatmemenuhi KKM ( 8805 70) terbuktidarihasilbelajarsiswamenunjukanbahwapadaujicobaperseoranganpada 3 siswa jumlahpresentasesiswa yang memenuhi KKM padapost testadalah100%. Padaujicobakelompokkecilpada 8 siswa jumlahpresentasesiswa yang memenuhi KKMpadapost testadalah 100%. PadaujiCobaLapangan jumlahpresentasesiswa yang memenuhi KKMpadapost testadalah 91 3%.

Informasi Detail

DDC

Rs 612.3078 YUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Adminstrasi Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

xiii, 195 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01749/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. SISTEM PENCERNAAN - MEDIA PMEBLAJARAN
2. DIGESTIVE SYSTEM - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Zainul Abidin ; 2. Supriyanto

Lampiran Berkas