Tesis

Pengembangan buku ajar tematik berbasis kearifan lokal Bugis-Makassar untuk siswa kelas III sekolah dasar / Unga Utari

Abstrak
ABSTRAK Utari Unga 2016. PengembanganBuku Ajar TematikBerbasisKearifanLokalBugis-Makassar PadaSiswaKelas III SD TemaKeperluanSehari-hari. Tesis Program StudiPendidikanDasar Pascasarjana UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. I NyomanSudanaDegeng M.Pd. (2) Prof. Sa dun Akbar M.Pd. Kata Kunci Buku Ajar PembelajaranTematik KearifanLokal Pembelajarantematikmerupakansebuahpembelajaranyang mengintegrasikanbeberapamuatanmateridalamsebuahtema.Tematersebutmerupakanhal-hal yang dekatdengankehidupansiswa.Pembelajarantematik di sekolahdasarmasihbelumdidukungdenganbahan ajar tematikyang berbasiskearifanlokal.Berdasarkanstudipendahuluan di tigasekolah ditemukanbeberapakendala antara lain (1) guru belummenggunakanbukutematikdalammelaksanakanpembelajarantematik di kelas (2) bahan ajar yang digunakanbelummengangkatkearifanlokalsiswabelajaruntuklebihmengontekstualkanpembelajarantematik di kelas (3) pembelajaranterkotak-kotakmengakibatkansiswabelumaktifdalampembelajarantematik di kelas (4)pembelajarantematiklebihmenekankanpadaranahkognitifsajasehinggaranahafektifdanpsikomotorikbelummaksimalpelaksanaannya. Tujuanpenelitianiniyaitumenghasilkanbukutematikguru danbukusiswaberbasiskearifanlokalBugis-Makassar temaKeperluansehari-hari yang memenuhikriteriavalid secarateoritik memenuhitingkatketerlaksanaandankemanfaatan yang tinggisertaefektifdalammencapaitujuanpembelajaran yang ditentukan. Penelitianinimerupakanpenelitianpengembangan.Penelitianinimenggunakan model yang diadaptasidari model pengembangan Dick Carey yang meliputi (1) analisiskebutuhanuntukmenentukantujuanumumpembelajaran (2) melakukananalisispembelajarandanketerampilan (3) menganalisissiswadanlingkungan (4) merumuskantujuankhusus (5) mengembangkaninstrumenpenilaian (6) mengembangkanstrategipembelajaran (7) mengembangkandanmemilihmateripembelajaran (8) merancangdanmelakukanevaluasiformatif dan(9) merevisipengajaran. Hasilpenelitiandanpengembanganmenunjukkanbahwabuku guru danbukusiswa yang dikembangkanmencapaikualifikasisangat valid denganpersentaseketercapaiansebesar 94 25% tingkatketerlaksanaan yang sangatbaikdenganpersentasesebesar87 5% tingkatkemanfaatan yang tinggidenganpersentasekemanfaatansebesar 86% danefektifdenganpersentasesebesar 92 5%. Temuanlaindalampembelajarantematikmenggunakanproduk yang dikembangkansiswalebihaktidalammengikutipembelajarankarenamateri yang diitegrasikankedalambuku ajar merupakankearifanlokal yang ada di daerahmerekasehinggapembelajaranlebihbermaknadankontekstual. Dari hasilujicoba yang dilaksanakan makadisarankanuntukmenggunakanbuku guru danbukusiswaberbasiskearifanlokalBugis-Makassar sebagaisalahsatusumberbelajardalampembelajarantematik.Jikaingindigunakan di sekolahlain sebaiknyadilakukananalisiskarakteristiksiswadankontekspembelajaran di sekolahtersebut.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.13044 UTA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 288 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01780/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN TEMATIK - MODUL PEMBELAJARAN
2. ELEMEMTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. I. Nyoman Sudana Degeng; 2. Sa'dun Akbari

Lampiran Berkas