Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas III di SDN Jenggot Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo / Maulidia Rokhmi

Abstrak
ABSTRAK Rokhmi Maulidia. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SDN Jenggot Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs.Toha Mashudi S.Pd. M.Pd. (II) Drs.Goenawan Roebyanto M.Pd. Kata Kunci Think Pair Share (TPS) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Menciptakan suasana pembelajaran yang efektif merupakan hal yang sangat penting. Suasana pembelajaran yang efektif dapat terwujud apabila guru mampu menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik. Dengan sebuah model pembelajaran guru dapat merencanakan merancang dan mengimplementasikan sebuah pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk mendapatkan informasi ide serta keterampilan. Penerapan model yang menarik dan melibatkan siswa secara langsung serta menciptakan suasana belajar yang bermakna.Penelitian ini terlaksana didasarkan pada kurang maksimalnya pembelajaran dan hasil belajar siswa. Berkaitan dengan itu maka diperlukan pembahasan mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) tersebut. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan PTK dilakukan dalam 2 siklus. Subyek penelitian dibatasi pada siswa kelas III SDN Jenggot Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo yang berjumlah 25 siswa. Instrument yang digunakan adalah panduan observasi dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada siklus 1 persentase aktivitas siswa sebesar 70% sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan dengan persentase 91 5%. Untuk hasil belajar IPS siswa mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Pada pratindakan rata-rata kelas sebesar 66 6 (44%) rata-rata kelas pada siklus 1 75 2 (48%) dan pada siklus 2 rata-rata kelas 89 6 (88%). Pada siklus 2 rata-rata kelas telah mencapai ketuntasan belajar sehingga siklus dihentikan. dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas III SDN Jenggot. Saran yang dapat disampaikan dalam penelitian ini adalah bahwa guru sebaiknya menerapkan model pembelajaran TPS pada mata pelajaran lainnya agar siswa menjadi lebih aktif dan hasil belajarnya meningkat karena model ini sangat fleksibel dan tidak rumit.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ROK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 200 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01796/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. LMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SCIENCE (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Toha Mashudi ; 2. Gunawan Roebyanto

Lampiran Berkas