Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-G SMP Negeri 13 Malang / Adila Sugiharti

Abstrak
ABSTRAK Sugiharti Adila. 2016. Penerapan Model PembelajaranKooperatifTipe Teams Games Tournament (TGT) UntukMeningkatkanHasilBelajarMatematikaSiswaKelas VIII-G SMP Negeri 13 Malang.Skripsi JurusanMatematika FMIPA UniversitasNegeri Malang. Pembimbing Dr. Sudirman M.Si Kata Kunci pembelajarankooperatif teams games tournament hasilbelajar BerdasarkanhasilObservasi yang telahdilakukanpeneliti di kelas VIII-G SMP Negeri 13 Malang menunjukkanbahwahasilbelajarmatematikasiswamasihtergolongrendah.Hal iniditunjukkandengan data nilaiulanganharian di beberapamaterimatematika semester 1 denganbanyaksiswa yang tuntashanyasekitar 27% darikeseluruhansiswa.Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu model pembelajarankooperatiftipeTeams Games Tournament(TGT) yang disesuaikan dengan kurikulum 2013. JenispenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelasyang dilakukanselama 2 siklusmelaluipendekatankualitatifdankuantitatif.Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanlangkah-langkahmodel pembelajarankooperatiftipeTeams Games Tournament(TGT) yang dapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikasiswakelas VIII-G SMPNegeri 13 Malang. Berdasarkanpenelitiantersebut didapatkanlangkah-langkah model pembelajarankooperatiftipe TGT yang dapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikasiswakelas VIII-G denganuraiansebagaiberikut. (1) presentasikelasoleh guru melaluitanyajawabuntukmenemukankonsep (2) teamsdenganmenggunakan media manipulatifuntukmengembangkankonsep yang sudahdidapat (3) games tournament (4) penghargaankelompok. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapersentasebanyaksiswa yang tuntaspadatesakhirsiklusmengalamipeningkatanyaknidarisebelumpenelitiantindakansebesar27% meningkatmenjadi 42 4%padaakhirsiklus I danmeningkatlagimenjadi 87 9% padaakhirsiklus II. Peningkataninijugadidukungolehnilaisikapseluruhsiswamenunjukkankategori minimal baik dantarafketerlaksanaan proses pembelajaran yang dilihatdarihasilobservasiaktivitas guru dansiswaselamapembelajaranjugamenunjukkankategori minimal baik .

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 SUG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 304 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01799/KI/16

Edisi

Tugas Akhir (Diploma). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sudirman

Lampiran Berkas