Skripsi

Studi tokoh Sanapiah Faisal Saleh karakteristik dan implementasi teori Pendidikan Luar Sekolah (PLS) / Adin Ariyanti Dewi

Abstrak
ABSTRAK Ariyanti D Adin. 2016. Studi Tokoh Sanapiah Faisal Saleh Karakteristik dan Implementasi Teori Pendidikan Luar Sekolah (PLS) . Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Umi Dayati M.Pd (II) Drs. Sucipto M.S. Kata Kunci Studi Tokoh Sanapiah Faisal Saleh Karakteristik dan Implementasi Teori Teori PLS Teori Pendidikan Luar Sekolah (PLS) merupakan sebuah alat yang dimiliki oleh ilmu Pendidikan Luar Sekolah yang dapat digunakan untuk memotret permasalahan yang ada dalam dunia Pendidikan Luar Sekolah sekaligus juga panduan bertindak dalam menyelesaikan permasalahan tersebut. Pada umumya PLS memiliki empat macam teori atau yang biasa disebut dengan Grand Theory PLS yakni Teori Andragogi (Andragogy) Teori Pendidikan Kritis (Critical Pedagogy) Teori Pendidikan Sosial (Social Pedagogy) dan Teori Pendidikan Publik (Public Pedagogy). Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan masing-masing teori PLS tersebut mulai dari keberadaannya makna sejarah atau latar belakang munculnya teori tersebut jenis dan karakteristik teori tersebut hingga implementasi dan hambatan teori-teori tersebut dari pemikiran-pemikiran Sanapiah Faisal Saleh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi tokoh. Data penelitian ini berupa data orang dan non orang yakni hasil wawancara dan hasil karya tokoh sebagai narasumber utama. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi. Dalam penelitian ini peneliti memilih wawancara langsung dengan instrumen yang digunakan adalah instrumen berupa kisi-kisi pertanyaan. Untuk menjaga keabsahan data dilakukan proses trianggulasi data untuk memperoleh data yang relevan. Kegiatan analisis data dimulai dengan menemukan pola kemudian mencari hubungan yang logis selanjutnya mengklasifikasi pemikiran narasumber kemudian mencari gagasan yang spesifik. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh empat simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama profil dan penokohan Sanapiah Faisal Saleh yang dapat dilihat dari pendapat beberapa tokoh PLS baik regional maupun nasional. Selain itu juga bisa dilihat dari pendidikan pengalaman pemikiran-pemikiran serta hasil karya beliau. Kedua keberadaan teori PLS terkait dengan makna dan hakikat yakni sebuah ilmu yang dimiliki oleh Pendidikan Luar Sekolah (PLS) dimana ilmu tersebut mampu menjelaskan gejala atau keadaan yang sedang terjadi sekaligus bisa dijadikan sebagai pedoman atau panduan untuk bertindak melakukan sesuatu berkaitan dengan gejala yang sedang terjadi tersebut. Ketiga sejarah dan latar belakang munculnya teori PLS ini adalah banyaknya tawaran-tawaran dari para kaum professional yang menginginkan bagaimana PLS sebagai bidang pendidikan memiliki sebuah kekuatan untuk menjelaskan sebuah gejala sekaligus sebagai pedoman untuk bertindak dalam menyikapi gejala yang terjadi. Maka dari tawaran-tawaran tersebut munculah penelitian yang menghasilkan pendapat-pendapat dari para ahli dan kaum professional yang dikenal dengan nama teori PLS. Keempat jenis dan karakteristik masing-masing teori PLS. Berikut adalah jenis dan karakteristik teori-teori PLS atau yang biasa disebut dengan Grand Theory PLS. (1) Teori Andragogi (Andragogy) merupakan sebuah pendekatan yang bertumpu pada pengalaman warga belajar (orang dewasa) dengan proses pembelajaran dilakukan berdasarkan prinsip belajar orang dewasa. (2) Teori Pendidikan Kritis (Critical Pedagogy) merupakan teori yang menjelaskan bahwa untuk mencapai perubahan seseorang dituntut untuk memiliki kesadaran kritis dengan cara memunculkan kesadaran kritis melalui pendidikan hadap masalah dengan kurikulum yang digunakan adalah kehidupan sehari-hari. (3) Teori Pendidikan Sosial (Social Pedagogy) merupakan sebuah pendidikan yang dilakukan melalui pendekatan peningkatan kualitas hidup masyarakat. (4) Teori Pendidikan Publik (Public Pedagogy) merupakan ilmu pelengkap dari sistem pendidikan keluarga dan pendidikan formal dimana pendidikan tersebut mampu menciptakan ruang publik yang memotivasi dan memberi edukasi bagi pembacanya. Saran dari penelitian ini bagi kaum profesional PLS adalah hendaknya penelitian ini dapat dijadikan bahan tambahan reverensi dan bahan acuan untuk mengimplementasikan teori-teori PLS. Saran bagi akademisi PLS adalah hendaknya akademisi PLS dapat mempergunakan penelitian ini sebagai bahan reverensi untuk meningkatkan ilmu pengetahuan mengenai teori PLS. Saran bagi dosen penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi dalam proses mengajar terkait dengan teori PLS. Saran bagi jurusan PLS penelitian ini dapat dijadikan untuk memperkaya tambahan ilmu pengetahuan di laboratorium jurusan PLS. Saran bagi pembaca penelitian ini dapat digunakan sebagai tambahan ilmu pengetahuan dan bahan bacaan mengenai teori PLS.

Informasi Detail

DDC

Rs 374.9 DEW s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 175 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01841/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH - SEJARAH
2. ADULT EDUCATION - HISTORY

Pembimbing

1. Umi Dayati ; 2. Sucipto

Lampiran Berkas