Skripsi

Pengembangan alat permainan keranjang pintar dalam pembelajaran berbicara anak kelompok BV di Taman Kanak-Kanak / Mega Fitria Herdiati

Abstrak
ABSTRAK Herdiati Mega Fitria. 2016. PengembanganAlatPermainanKeranjangPintarDalamPembelajaranBerbicaraAnakKelompok B Di Taman Kanak-Kanak.Skripsi.JurusanKependidikanSekolahDasar Dan PrasekolahPendidikan Guru PendidikanAnakUsiaDiniUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Drs. UsepKustiawan M.Sn (2) Suryadi S.Sn. M.Pd Kata Kunci PengembanganAlatPermainan KeranjangPintar Berbicara Berbicaraanakmerupakanbentukbahasa yang menggunakanartikulasiatau kata-kata yang digunakanuntukmenyampaikanmaksud.Terdapatpermasalahanterhadap 27 anakkhususnyadalamaspekberbicara di TK Sejahtera Malang.Alatpermainandapatmenjadisalahsatuvariasidalampembelajaranberbicaraanak.Alatpermainankeranjangpintarmerupakanalatpermainan yang terbuatdariplastikdankarton yang berbentukkeranjang.Alatpermainaninidiciptakanuntukdimainkanolehanakusia 5-6 tahun. Alatpermainankeranjangpintarberisikartuhuruf yang digunakananakuntukmenyusunhurufmenjadi kata. Tujuandaripenelitiandanpengembanganalatpermainankeranjangpintariniadalahmengahsilkanprodukberupaalatpermaninankeranjangpintar yang diharapkandapatdimanfaatkansebagaialternatifdalampembelajaranberbicaraanakusiadini agar pembelajaran di TK lebihmudah menyenangkan aman dansesuaiketikadigunakandalampembelajaranberbicaraanak. Modelpenelitian yang digunakanyaitu model pengembangan Dick and Carry namunpadapenelitianiniterbataspadalangkahkesembilandarisepuluhlangkahyang ada.Langkahtersebutyaitu (1) analisiskebuhandantujuan (2) analisispembelajaran (3) analisispembelajarandankonteks (4) merumuskantujuanperformasi (5) mengembangkan instrument ataualat test (6)mengembangkanstrategipembelajaran (7) mengembangkandanmemilihbahanpembelajaran (8) merancangdanmelakukanevaluasiformatif (9) melakuakanrevisi. Tahapkesembilansudahdapatmewakilibahwaalatpermainankeranjangpintardinyatakan valid atautidak valid sehinggaakandiketahuipermainaninilayakdigunakanatautidaklayakdigunakan. Dari hasilhasilvalidasiahlidanujicoba dinyatakanbahwahasilpresentase rata-rata kevalidandariparaahlisebesar 86 60 % danpresentase rata-rata ujicobasebesar 95 60 %. Sehingga rata-rata keseluruhanhasilvalidasidanujicobasebesar 91 1 % danmasukkategorisangat valid sangatefektif sangattuntas dapatdigunakantanpaperbaikan (Akbar 2015 82). Berdasarkanpresentase yang diperoleh dapatdisimpulkanbahwaalatpermainankeranjangpintarsangat valid sangatefektif dansangattuntasdigunakandalampembelajaranberbicaraanakkelompok B di Taman Kanak-kanak.Disarankanhasilpengembanganprodukuntukanakkelompok Bdapatdigunakan di sekolahlain sehinggadapatdigunakansebagaimanamestinyasesuaidenganpembelajaranberbicaraanakusiadini.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622 HER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 142 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01820/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BERBICARA (TAMAN KANAK-KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. READING - STUDY AND TEACHING (KINDEGARTEN)

Pembimbing

1. Usep Kurniawan;. 2. Suryadi

Lampiran Berkas