Skripsi

Peningkatan pemahaman isi cerpen melalui kegiatan membaca cepat pada siswa kelas IV SDN Pandanwangi 04 Kota Malang / Erick Muzaqi

Abstrak
ABSTRAK Muzaqi Erick. 2016. Peningkatan Pemahaman Isi Cerpen Melalui Kegiatan Membaca Cepat Pada Siswa Kelas IV SDN Pandanwangi 04 Kota Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Rumidjan M.Pd. (II) Dr. I Made Suardana S.Pd. M.Pd Kata Kunci Cerpen Membaca Cepat Hasil Belajar SD Hasil observasipada 29 Januari 2016 di kelas IV SDN Pandanwangi 04. Guru hanya meminta siswa membaca kemudian siswa diminta untuk mengerjakan soal. Guru cenderung tidak memperhatikan kemampuan siswa dalam membaca cerita. Ketika guru menugaskan untuk membaca sebanyak 23 dari 38 siswa masih memvokalkan bacaan. Hal ini menyebabkan waktu untuk membaca menjadi lama. Selanjutnya guru memberikan soal tentang isi cerita yang dibaca ternyata hasilnya kurang maksimal Kurangnya pengetahuan tentang cara membaca yang efektif menyebabkan kurangnya pemahaman pada waktu membaca dan boros akan pemanfaatan waktu. Berdasarkan uraian tersebut tujuan dari penelitian ini adalah mendiskripsikan penerapan kegiatan membaca cepat dalam meningkatkan pemahaman isi cerpen dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman isi cerpen melalui kegiatan membaca cepat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Pandanwangi 04 Kota malang yang terdiri dari 38 siswa. Langkah-langkah membaca cepat ini ialah dengan membaca dalam hati berkonsentrasi dalam bacaan cerpen tidak menggerakkan bibir untuk melafalkan kata tidak menggunakan jari untuk menunjuk kata tidak menggerakkan kepala ke kanan dan ke kiri tidak melakukan regresi atau pengulangan kata dan melebarkan jangkauan mata 2-5 kata. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasi belajar sebesar 16 3% dari sebelum dilaksanakannya tindakan dengan melihat tingkat keberhasilan kelas sebelum dan sesudah dilaksanakan tindakan siklus 1. Sedangkan hasil belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 2 2% menjadi 80%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunakan teknik membaca cepat dalam meningkatkan pemahaman isi cerpen siswa kela IV SDN Pandanwangi 04 Kota Malang dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Oleh karena itu dapat disarankan bahwa untuk meningkatkan hasil belajar siswa juga dapat mempercepat siswa dalam membaca. Penggunaan teknik membaca cepat dapat di jadikan pertimbangan dalam membelajarkan siswa dalam memahami teks bacaan cerpen. Penerapan membaca cepat hendaknya dapat digunakan dalam melaksanakan dan mengembangkan penelitian serupa dengan subjek yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.64 MUZ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 99 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01833/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. CERITA PENDEK (PENDIDIKAN DASAR)
2. SHORT STORY (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Rumidjan ; 2. I Made Suardana

Lampiran Berkas