Skripsi

Pengembangan permainan colour stick geometri dalam pembelajaran kognitif anak TK kelompok B / Yulinda Paripurnanti

Abstrak
ABSTRAK Paripurnanti Yulinda. 2016. PengembanganPermainanColour StickGeometridalamPembelajaranKognitifAnak TK Kelompok B. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd M.Pd (II) EvaniaYafie S.Pd M.Pd. Kata Kunci colour stick geometri kognitif TK Kelompok B Berdasarkan hasil studi pendahuluan di TK Pertiwi III Karangsarimenunjukkan bahwa anak membutuhkan media pembelajaran yang inovatif agar pembelajarankognitif lebih menyenangkan. Pembelajaranmengelompokkan yang dilakukan selama ini masih cenderung menggunakan media lembarkerja papantulis masihberpusatpada guru dantidakmenggunakanbenda-benda yang konkret. Pembelajarandenganmenggunakanpermainancolour stickgeometridapatdigunakansebagai alternative pembelajarankognitif di luarkelas agar anaktidakbosan colour stickgeometriinimemilikitujuanyaitumenghasilkanprodukberupa media permainancolour stickgeometri yang menyenangkan aman mudah danlayakdigunakandalampembelajarankognitifuntukmengelompokkanbendaberdasarkanbentukdanwarnamenurutbeberapaahli. Penelitianinimenggunakan model pengembanganresearch and development Borg and Gall yang dimodifikasi oleh peneliti menjadi tujuh langkah.Instrumen yang digunakan adalah kuesioner berisi tentang rancangan produk dan produk yang telah dibuat. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif berupa persentase. Hasil analisis data pada saat penelitian adalah permainancolour stick geometrimenyenangkandalamsetiapkegiatannya sebesar 99 42% mudahdantepatsebesar 83 8% dan100% amandalamkegiatanpermainannya. Berdasarkan hasil pengembangan permainancolour stick geometri dapat disimpulkanbahwa media tersebut menyenangkan mudah tepat danaman bagi anak dan layak digunakan pada anak TK Kelompok B.Pendidik hendaknya dapat menggunakanpermainan ini sebagai alternatif padapembelajarankognitif untuk anak TK kelompok B. Bagi peneliti selanjutnya media ini dapat diujikan kepada kelompok yang lebih luas dikembangkanlagidenganmembuat stick geometridenganberbagaiukuran agar dapatdigunakanuntukmengelompokkanbendaberdasarkanukurannya dan disosialisasikan ke sekolah atau lembaga pendidikan yang terkait.Selain hal tersebut penelitiselanjutnyadiharapkandapatmelakukan penelitian tindakan kelas menggunakanpermainancolour stickgeometridenganmenambahkanaspekperkembanganyang lain kedalam media.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.76044 PAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 155 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01863/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. GEOMETRY - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto; 2. Evania Yafie

Lampiran Berkas