Skripsi

Perbedaan penerapan model cooperative learning tipe TPSQ dengan STAD terhadap hasil belajar teknik elektronika dasar kelas X Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 2 Singosari Kabupaten Malang / Wawan Purwanto

Abstrak
ABSTRAK Purwanto Wawan. 2016. PerbedaanPenerapan Model Cooperative Learning tipe TPSQ dengan STAD terhadapHasilBelajarTeknikElektronikaDasarKelas X TeknikElektronikaIndustri di SMK Negeri 2 SingosariKabupaten Malang.Skripsi JurusanTeknikElektro FakultasTeknik UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Dr. HarySuswanto S.T. M.T. (II) Drs. PugerHonggowiyono M.T. Kata Kunci TPSQ STAD danHasilBelajar Berdasarkanobservasi di SMK Negeri 2 SingosariKabupaten Malang padapembelajaranTeknikElektronikaDasardiperolehhasilsebagaiberikut (1) guru masihmenggunakan model pembelajaran yang belummenerapkanstudent center (2) keaktifandankeseriusanpesertadidikmasihkurang (3) pesertadidikkurangmemahamimateripembelajaran dan (4) hasilbelajarbelummemuaskan. Berdasarkan data observasi dari 72 pesertadidikdalamduakelas dimanamasing-masingkelasterdiridari 36 pesertadidik hanya 16 6% pesertadidik yang aktifdanantusiasbertanyadalammengikutipembelajaran. Hal tersebutdikarenakan model pembelajaran yang belummenerapkanprinsipstudent center sehinggapesertadidikmenjadicepatbosan kurangaktif kurangantusiasdalambelajar kurangmemahamimateripembelajaran danmenyebabkanhasilbelajarpesertadidikpadaranahpengetahuan sikap danketerampilanmenjadikurangmemuaskan. Untukitu agar dapatmeningkatkanhasilbelajarpesertadidikdantercapainyatujuanpembelajaranpadamatapelajaranTeknikElektronikaDasarperludiadakanperbaikanpembelajarandenganmenggunakan model Cooperative Learningtipe TPSQdan STAD. PenelitianinibertujuanuntukmengetahuisignifikansiperbedaanhasilbelajarpadamatapelajaranTeknikElektronikaDasarantarapesertadidikpadakelasA yang dibelajarkanmenggunakan model Cooperative LearningtipeSTAD sedangkanpadakelas Bdibelajarkanmenggunakan model Cooperative LearningtipeTPSQ.Penelitianinimenggunakandesaineksperimensemu (quasi experimental design)denganpolanonequivalent posttest only design. Variabel yang akandiukuradalahhasilbelajarpesertadidikranahpengetahuan sikap keterampilandan juga membandingkanhasilbelajarantarakeduakelas. Analisis data yang digunakanuntukmengujihipotesisadalahuji-t. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaterdapatperbedaanhasilbelajar yang signifikanpadaranahpengetahuan (sig. 0 000

Informasi Detail

DDC

Rs 621.381076 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 174 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01855/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ELEKTRONIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. ELECTRONICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hary Siswanto; 2. Puger Honggowiyono

Lampiran Berkas