Skripsi

Perbedaan hasil belajar elektronika dasar karena pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan dengan metode pembelajaran ceramah pada siswa kelas X di SMK Negeri 1 Jetis / Novita Sari

Abstrak
ABSTRAK Sari Novita.2016.PerbedaanHasilBelajarElektronikaDasarKarenaPengaruhPenggunaan Model PembelajaranKooperatifTipe STAD DibandingkanDenganMetodePembelajaranCeramahPadaSiswaKelas X di SMK Negeri 1 Jetis. Skripsi.S1 PendidikanTeknikElektro.JurusanTeknikElektro. FakultasTeknik. UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Dr. HarySuswanto S.T. M.T. (II) I Made Wirawan S.T. S.S.T. M.T. Kata Kunci model pembelajarankooperatif Student Team Achievement Divisions (STAD) metodepembelajaranceramah hasilbelajar elektronikadasar. Berdasarkanobservasiawal yang telahdilakukanolehpenelitipadasiswakelas X matapelajaranElektronikaDasardi SMK Negeri 1 JetisMojokertoditemukanbeberapapermasalahan yang terjadidalamsuatupembelajaran di kelasdiantaranyayaitu (1) pembelajaran yang masihberorientasipada guru (teacher center) (2) pemahamanmateripesertadidiktidakmerata (3) rendahnyamotivasibelajarpadasiswa yang dapatdilihatdaritingkatantusiaspesertadidikmemperolehmateri di kelaskurangmaksimal pesertadidikcenderungpasif. Olehkarenaitupenelitibermaksuduntukmemberikanmetode yang mampumenyelesaikanpermasalahantersebutyaitudenganmetodepembelajarankooperatiftipeStudent Team Achievement Divisions (STAD). Penelitianinibertujuanuntukmengetahui (1) hasilbelajarelektronikadasarpadakelompok yang menggunakanmodel pembelajarankooperatiftipe STAD (2) hasilbelajarelektronikadasarpadakelompok yang menggunakanmodel pembelajaranceramah (3) signifikansiperbedaanhasilbelajarelektronikadasarsebelumdansesudahdiberikanperlakuanpadakelompok yang menggunakanmodel pembelajarankooperatiftipe STAD dan (4) signifikansiperbedaanhasilbelajarelektronikadasarpadakelompok yang menggunakanmodel pembelajarankooperatiftipe STAD dankelompok yang menggunakan model pembelajaranceramah. Penelitianinimenggunakanmetodepenelitianeksperimendengan design penelitianquasi eksperimentalyaitunon-equivalent group design. Analisis data yang digunakanuntukmengujihipotesisadalahuji-t.HasilPaired Sample t-Test darinilaipretestdanposttestpadakelaseksperimenmenunjukkannilaisignifikansi 0 000 0 025 makadapatdisimpulkanbahwanilaitessebelumdansesudahperlakuanmenunjukkanhasil yang berbeda.HasilanalisisIndependet Sample t-Test darinilaiposttestkelaseksperimendanposttestkelaskontroldiperolehnilaisignifikasi 0 000 0 05 makadapatdisimpulkanbahwaterdapatperbedaanhasilbelajardarikelaseksperimendankelaskontrol. Secaragarisbesar darihasilpenelitian yang telahdilakukandapatdisimpulkanbahwapenerapanmetodepembelajarankooperatiftipeStudent Team Achievement Divisions (STAD) terhadaphasilbelajarsiswa sangatefektifdalamupayameningkatkanhasilbelajarsiswa SMK Negeri 1 JetisMojokerto.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.381076 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 170 lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02011/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ELEKTRONIKA - PRESTASI BELAJAR
2. ELECTRONICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hary Suswanto ; 2. I Made Wirawan

Lampiran Berkas