Skripsi

Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok alat-alat optik kelas X MIA SMAN 1 Kebomas Gresik / Zakiyatul Bariroh Al Faiqoh

Abstrak
ABSTRAK Faiqoh Zakiyatul Bariroh Al. 2016. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Pokok Alat-Alat Optik Kelas X MIA SMAN 1 Kebomas. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika. Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Agus Suyudi M.Pd (2) Dr. Lia Yuliati M. Pd. Kata Kunci project based learning kemampuan berpikir kritis alat-alat optik Kemampuan berpikir kritis perlu dilatih sejak dini salah satunya melalu pembelajaran di sekolah. Berpikir kritis sangat dibutuhkan pada abad 21 karena pekerja tidak hanya dituntut untuk menghasilkan produk tetapi juga gagasan dan pikiran salah satunya adalah berpikir kritis. Project Based Learning dirancang untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui kegiatan proyek yang ditunjukkan pada salah satu kelebihan PjBL yaitu memberikan umpan balik internal yang dapat menajamkan keterampilan berpikir. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok alat-alat optik kelas X MIA SMAN 1 Kebomas Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan populasi penelitian seluruh peserta didik kelas X MIA SMAN 1 Kebomas Gresik semester genap tahun pelajaran 2015-2016. Penelitian ini menggunakan Posttest Only Design karena kemampuan awal peserta didik diperoleh dari hasil ulangan harian materi sebelumnya yaitu elastisitas dan fluida statis. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling dan diperoleh satu kelas eksperimen yaitu kelas yang belajar melalui model Project Based Learning (PjBL) dan satu kelas kontrol yaitu kelas yang belajar melalui model Problem Based Learning (PBL). Instrumen penelitian terdiri atas silabus RPP dan soal kemampuan berpikir kritis. teknik pengumpulan data kemampuan berpikir kritis peserta didik yakni diberikan 12 tes uraian yang memuat indikator kemampuan berpikir kritis. teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dan dilanjutkan dengan menggunakan uji Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan thitung 2.299 1.668 (ttabel 66 .05) maka terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis fisika antara peserta didik yang belajar dengan PjBL dan peserta didik yang belajar PBL pada materi pokok alat-alat optik kelas X MIA SMAN 1 Kebomas Gresik. Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada metri pokok ala-alat optik kelas X MIA SMAN 1 Kebomas yang belajar dengan PjBL lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan PBL ditunjukkan oleh hasil uji Effect size sebesar d 0.56. Kelebihan dari PjBL dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kritis peserta didik adalah setiap tahapan PjBL dapat melatih semua indikator kemampuan berpikir kritis peserta didik salah satunya adalah pada tahap pembuatan proyek yang menjadi ciri PjBL.

Informasi Detail

DDC

Rs 535.028 FAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 165 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02054/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ALAT-ALAT OPTIK - MODEL PEMBELAJARAN
2. OPTICAL MEASUREMENTS

Pembimbing

1. Agus Suyudi ; 2. Lia Yuliati

Lampiran Berkas