Skripsi

Pembelajaran membaca huruf Arab dengan menggunakan metode qira\'ati di Taman Pendidikan al-Qur\'an Nurul Huda Pulungdowo Tumpang-Malang / Dewi Latifah

Abstrak
ABSTRAK Dewi Latifah. 2015. Pembelajaran Membaca Huruf ArabdenganMenggunakanMetodeQira atidi Taman Pendidikan Al-Qur an Nurul Huda Pulungdowo Tumpang-Malang. Skripsi.JurusanSastra Arab Program StudiPendidikanBahasa Arab FakultasSastraUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Nurhidayati M.Pd dan(2) Mohammad Ahsanuddin S.Pd M.Pd. Kata Kunci MetodeQira ati pembelajaranmembacahuruf Arab Taman Pendidikan Al-Qur an Nurul Huda. Salah satumetodepembelajaranmembacahuruf Arab adalahmetodeQira ati.Salah satulembaga yang memakaimetodeQira atiadalah TPQ Nurul Huda PulungdowoTumpang-Malang.MetodeQira atibagipemulamemiliki karakteristik yaitu merupakan panduan membaca Al-Qur an dengan baik dan benar secara tartil pembelajaranmembacahuruf Arab denganmenggunakanmetodeQira atidilaksanakan ketika proses pembelajaran namun nantinya dapat menghasilkan siswa yang mahir dalam membaca Al-Qur an. Hal tersebutberbedadenganmetodemembaca Al-Qur an padaumumnya. Penelitianinibertujuanuntukmendiskripsikan (1) Pembelajaran membaca huruf ArabdenganmenggunakanmetodeQira ati meliputi (a) Perencanaanpembelajaran (b) Pelaksanaanpembelajaran dan (c) Evaluasipembelajaran. (2) Kelebihandankekuranganpembelajaranmembaca huruf ArabdenganmenggunakanmetodeQira ati dan (3) Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran Membaca Huruf ArabdenganmenggunakanmetodeQira ati di TPQNurul Huda Pulungdowo Tumpang-Malang. Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiandeskriptifkualitatif.Penelitimendiskripsikansecarafaktualapa yang dilihatdandiketahuaidaripembelajaranmembacahuruf Arab. Teknikpengumpulan data adalahwawancara observasi dandokumentasi.Adapuninstrumenutamadalampenelitianiniadalahpenelitisendiri. Hasilpenelitianadalah (1)a) Pembelajaranmembacahuruf Arab denganmetodeQira atimenerapkankurikulumQira atib) Pelaksanaanpembelajarandimulaipadatingkatpemula. Langkah-langkahpembelajarannyadimulaidenganmembacado adidepankelaskemudianmembacaperagasecaraklasikaldilanjutkandengantesindividudandiakhiridenganmengulasmateri yang telahdipelajari. c) EvaluasipembelajaranpadasiswaadaduayaituevaluasihariandanevaluasikenaikanjilidsedangkanevaluasipembelajaranQira atidilakukantiap 3 bulansekali. (2) Kelebihandalampelaksanaannya Guru mampumembuatsiswapandaiakansemakinpandaidanjikabelumpandaimakaakanpandai.Adapunkekurangannya bagipemulasiswakesulitandalammembacacepathuruf Arab terutamadenganpenambahanteoripengenalanharokatbaru.(3) Tanggapansiswamengenaipembelajaranmmbaca Al-Qur an denganmetodeQira atiinibaik. Saran bagipenelitiselanjutnyauntukmelanjutkanpenelitianinisampaiketingkat finish sehinggaakanmendapatkanhasil yang menyeluruhtentangkemampuandankualitasbacaansiswadenganmenggunakanmetodeQira ati.

Informasi Detail

DDC

Rs 297.11207 LAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2015.

Deskripsi Fisik

xix, 110 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02047/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AL QUR'AN - MEMBACA
2. KORAN - READING

Pembimbing

1. Nurhidayati ; 2. Muhammad Ahsanuddin

Lampiran Berkas