Skripsi

Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pemrograman dasar melalui penerapan model pembelajaran experiential learning dengan metode demonstrasi pada siswa kelas X Program Keahlian Multimedia (MM) 1 SMKN 11 Malang / Dian Septi Rizkitasari

Abstrak
ABSTRAK Rizkitasari Dian S. 2015. Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pemrograman Dasar melaluiPenerapan Model Pembelajaran Experiential Learning dengan Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas X Program Keahlian Multimedia (MM) 1SMKN 11 Malang. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Wahyu Sakti G.I. M.Kom. (2) Dr. Eng. AnikNurHandayani S.T. M.T. Kata Kunci experiential learning demonstrasi keaktifan hasil belajar MM Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh (1) 36% dari 31 siswa tidak pernah memberikan pendapat saat pelajaran Pemrograman Dasar (2)68% siswa dari 31 siswa berpendapat bahwa Pemrograman Dasar merupakan pelajaran yang sulit (3) persentase siswa yang memenuhi KKM hanya 3% sedangkan 97% di bawah KKM (4) laboratorium kurang mendukung dalam pelaksanaan praktikum.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X MM 1 SMKN 11 Malang. Penelitian ini menggunakan desain alur penelitian tindakan kelas model Kurt Lewin dengan empat tahap yaitu (1) perencanaan (planning) (2) tindakan (action) (3) observasi (observation) (4) refleksi (reflection). Empat tahapan tersebut dilaksanakan selama dua siklus dan satu siklus terdiri dari dua pertemuan. Model pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Experiential Learning. Model ini memiliki 4 tahapan yaitu (1) concrete experience (2) reflection observation (3) abstract conceptualization (4) active experimentation. Model ini dikombinasikan dengan metode Demonstrasi dengan tujuan agar pembelajaran berbasis praktikum dapat terlaksana meskipun pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas. Hasil dari penelitian ini adalah persentase rata-rata keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 6 23%. Hasil belajar aspek pengetahuan melalui post test mengalami peningkatan sebesar 41 94% sedangkan hasil belajar aspek pengetahuan melalui jobsheetmengalami peningkatan sebesar 29 04%. Hasil belajar aspek keterampilan mengalami peningkatan sebesar 8 03%. Hasil belajar aspek sikap mengalami peningkatan sebesar 3 36%. Keterlaksanaan untuk guru mengalami peningkatan sebesar 7 07% dan keterlaksanaan untuk siswa mengalami peningkatan sebesar 9 76%. Berdasarkan hasil yang telah dipaparkan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Experiential Learning dengan metode Demonstrasi dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X Multimedia 1 SMKN 11 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.1076 RIZ m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 264 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01995/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PEMROGRAMAN - PRESTASI BELAJAR
2. PROGRAMING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wahyu Sakti G.I. ; 2. Anik Nur Handayani

Lampiran Berkas