Skripsi

Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan pembelajaran siswa kelas IV A SDN Ketawanggede Kota Malang / Nurul Hendra Wahyudi

Abstrak
ABSTRAK Wahyudi Nurul H. 2015. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran Siswa Kelas IV A SDN Ketawanggede Kota Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Heru Agus Tri Widjaja M.Pd (II) Dra. Sri Estu Winahyu M.Pd. Kata Kunci Problem Based Learning (PBL) Aktivitas Hasil Belajar. Problem Based Learning(PBL) merupakan suatu model pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil observasi pembelajaran yang dilakukan di kelas IV siswa hanya bertanya atau menjawab pertanyaan apabila ditunjuk oleh guru.Partisipasi siswa belum terlihat secara spesifik. Siswa belum terbiasa mengungkapkan pertanyaan saran kritik dan pendapat yang mereka punya selama pembelajaran. Hasil belajar siswa masih berada di bawah KKM yaitu 70. Untuk memecahkan permasalahan tersebut maka perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan penerapan model PBL. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran siswa kelas IV A SDN Ketawanggede melalui penerapan model PBL. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV A SDN Ketawanggede yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini berupa hasil observasi kemampuan hasil belajar siswa yang diperoleh dari pengambilan data berupa hasil tes tulis akhir siklus terhadap siswa pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian setelah diterapkan PBL pada Tema Makananku Sehat Bergizi sub tema Kebiasaan Makanku menunjukkan adanya dampak yang baik terhadap aktivitas dan peningkatan hasil belajar siswa. Indikasi adanya dampak yang baik terhadap aktivitas siswa adalah adanya kenaikan rata-rata skor aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Rata-rata skor komponen aktivitas siswa pada siklus I sebesar 78 % meningkat 86 % pada siklus II. Untuk hasil belajar siswa ditunjukkan siswa ditunjukkan dengan dengan peningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa dari siklus I 38 3% meningkat 81 5 % pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan model PBL dapat meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar siswa khususnya pada materi tema Makananku Sehat Bergizi sub tema Kebiasaan Makanku . Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru untuk menerapkan model PBL di dalam pembelajaran di kelas agar dapat meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 WAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 154 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02041/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL TEACHING

Pembimbing

1. Heru Agus Triwidjaya ; 2. Estu Winahyu

Lampiran Berkas