Skripsi

Pengembangan pemahaman konsep bilangan melalui permainan pemasangan kartu angka dan kartu gambar pada kelompok B di TK Satu Atap Rampal Celaket 02 Malang / Intando Reasy Supriyani

Abstrak
ABSTRAK Supriyani Intando R. 2016. PengembanganPemahamanKonsepBilanganMelaluiPermainanPemasanganKartuAngkadanKartuGambarPadaKelompok B di TK SatuAtapCerakat 02 Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi Pendidikan Guru PendidikanAnak Usia Dini FakultasIlmuPendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. KentarBudhojo M.Pd (II) Drs. Tumardi S.Pd M.Pd. Kata kunci PengembanganPemahamanKonsepBilangan PermainanPemasanganKartuAngkadanKartuGambar. Berdasarkanobservasi yang dilakukan penelitimenyimpulkanbahwapemahamankonsepbilangananakmasihkurang karenaadabeberapafaktor (1) anakselama di dalamkelasmasihbelumdapatmenjumlahkanbendadengantepat belumdapatmenyebutkanurutan 1-10 danbelumdapatmenghubungkanlambangbilangandenganbenda 1-10 (2) guru belummenggunakan media dalampembelajaranpemahamankonsepbilangan (3) guru hanyamenggunakanmetodedemonstrasidanpemberiantugasdalammemberikanpembelajaranpemahamankonsepbilangan (4) pembelajaran yang digunakanbelummelibatkananaksecaraefektif sehinggaanakakanlebihtertarikjikakegiatan yang dilakukandalambentukpermainan. Tujuanpenelitianiniadalah(1) untukmenerapkanpermainanpemasangankartuangkadankartugambar (2) untukkeefektifanpermainankartuangkadankartugambar (3) untukkemenarikanpermainanpemasangankartuangkadankartugambar (4) untukefisiensipermainanpemasangankartuangkadankartugambaruntukmengembangkanpemahamankonsepbilangan. PenelitiinidirancangmenggunkanPenelitianTindakanKelas.Tahapdalampenelitianini (1) Perancanaan (2) PelaksanaanTindakan (3) Observasi (4) Refleksi.Instrument dalampenelitianiniberupa (1) lembarpenilaian guru (APKG 2) (2) lembarpenilaian (3)wawancara. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwakegiatanbermainpemasangankartuangkadankartugambardapatdilakukanuntukmengembangkanpemahamankonsepbilangananak di TK SatuAtapRampalCelaket 02 Malang.Pengembanganinidapatdilihatdarihasilpenelitian yang menjelaskanbahwapadapratindakansebesar 53 49% padasiklus I pertemuanpertamaberkembangmenjadi 66 34% danpertemuankeduamenjadi 69 41%. Serta mengalamiberkembangpadasiklus II pertemuanpertamayaitusebesar 71 91% danpertemuankeduasebesar 81 63%. Dapat disimpulkan bahwa konsep bilangan anak kelompok B di TK Satu Atap Rampal Celaket 02 Malang mengalami peningkatan. Bagipenelitianini diharapkandapatmenjadiacuanuntukpengembanganpemahamankonsepbilangananak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 SUP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 147 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02119/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ARITHMATICS (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Kentar Budhojo ; 2. Tumardi

Lampiran Berkas