Skripsi

Penerapan metode pembelajaran mind mapping dipadukan dengan metode pembelajaran kooperatif think pair share untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Singosari / Siska Damayanti

Abstrak
ABSTRAK Damayanti Siska. 2016. Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Dipadukan dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Singosari. Skripsi. Program Studi S-1 Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Hj. Sri Umi Mintarti W. SE Ak M.P. (2) Dr. Hj. Lisa Rokhmani M.Si Kata Kunci Mind Mapping Think Pair Share Hasil Belajar Saat proses belajar mengajar berlangsung di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Singosari siswa terlihat kurang tertarik pada mata pelajaran ekonomi yang ditunjukkan dengan beberapa kegiatan yang kurang mendukung. Misalnya siswa berbicara dengan temannya pada saat proses pembelajaran mengerjakan tugas pelajaran lain melakukan kegiatan yang kurang relevan dengan proses pembelajaran. Selain itu siswa cenderung pasif dan pendiam pada saat pembelajaran berlangsung. Siswa juga kesulitan untuk dapat mengaitkan konsep ekonomi yang dipelajari dengan peristiwa sehari-hari. Aktivitas tersebut jelas sangat tidak menguntungkan bagi siswa sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa yang kurang dari KKM yang digunakan SMA Negeri 1 Singosari yaitu 75. Hal ini dapat di lihat pada hasil belajar ulangan harian I jumlah siswa yang kurang dari KKM yaitu 25 siswa atau 71 43%. Untuk mengatasi permasalahan yang ada perlu diterapkan metode pembelajaran yang menarik agar dapat merangsang ketertarikan siswa pada mata pelajaran ekonomi yaitu metode pembelajaran Mind Mapping yang dipadukan dengan metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS). Kedua metode tersebut sangat cocok untuk dipadukan karena mengacu pada keaktifan kreatifitas dan meningkatkan daya ingat siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang melalui 4 tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 yang berjumlah 35 siswa. Hasil belajar dapat dilihat dari nilai pre test dan post test yang diberikan pada awal siklus dan akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS 2. Hal ini dapat ditunjukkan dengan adanya presentase ketuntasan hasil belajar siklus I yaitu pada post test 62 86%. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan presentase ketuntasan hasil belajar sebesar 85 71%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan perpaduan metode pembelajaran Mind Mapping dengan metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan bagi guru mata pelajaran ekonomi menggunakan perpaduan metode pembelajaran Mind Mapping dengan metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi peneliti lain diharapkan dapat digunakan untuk melakukan penelitian yang serupa maupun untuk meneliti aspek lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 DAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 288 halaman = (16 lembar) : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02156/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Umi Mintarti W.; 2. Hj. Lisa Rokhmani

Lampiran Berkas