Skripsi

Upaya guru dalam mengembangkan kreativitas pembelajaran IPS terpadu di SMP Negeri 1 Sidayu Gresik / Fifi Fauziyah

Abstrak
ABSTRAK Fauziyah Fifi. 2016. Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Pembelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 1 Sidayu Gresik. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Program Studi Pendidikan Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sri Umi Mintarti S.E. M.S. Ak (II) Drs. Prih Hardinto M.Si Kata Kunci Pembelajaran IPS Terpadu Kreativitas Upaya Guru Pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu masih belum dapat diterapkan secara maksimal. Pelaksanaan pembelajaran IPS diSMP masih dilaksanakan secara terpisah (Puskur 2007 4). Sehingga Pencapaian standart kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran IPS masih dilakukan sesuai dengan bidang kajian sosial masing-masing. Untuk itu pengemasan pengembangan pembelajaran oleh guru IPS Terpadu harus dilakukan secara inovatif dan kreatif sehingga tujuan dari IPS Terpadu bisa tersampaikan dengan benar. Lokasi penelitian di SMP Negeri 1 Sidayu Gresik. Penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman guru IPS Terpadu mengenai pembelajaran IPS Terpadu berbasis KTSP untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Sidayu Gresik untuk mengetahui Apa saja faktor yang menghambat guru IPS Terpadu dalam mengembangkan kreativitas pembelajaran IPS dan untuk mengetahui upaya guru IPS Terpadu dalam mengembangkan kreativitas pembelajaran IPS Terpadu. Dalam penelitian ini menggunakan metode observasi wawancara serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara pengumpulan data reduksi data display data dan verifikasi data. Dalam pengabsahan data peneliti menggunakan uji credibility uji transferability dan uji komfirmability. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh kesimpulan hasil penelitian sebagai berikut (1) Guru bidang studi IPS di SMP Negeri 1 Sidayu Gresik cukup memahami pembelajaran IPS Terpadu. (2) Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara bergantian antara materi pelajaran sejarah sosiologi ekonomi dan geografi (3) Guru mengalami kesulitan karena guru belum maximal dalam menggunakan metode pembelajaran pergantian kurikulum dalam waktu yang berdekatan guru kesulitan mengajar karena latar belakang guru yang tidak linier dan Kesulitan lainnya adalah pengontrolan siswa. (4) Upaya Guru IPS Terpadu Dalam Mengembangkan Kreativitas Pembelajaran IPS Terpadu adalah Ada Forum Guru IPS Terpadu Disekolah dan Forum MGMP kabupaten Guru Menggunakan Metode Pembelajaran Yang Bervariasi Pemakaian Media Pembelajaran dan Melalui Pendekatan Langsung Ke Siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 300.71 FAU u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Eknomoni, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 146 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02191/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SCIENCE - STUUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Umi Mintarti ; 2. Prih Hardinto

Lampiran Berkas