Skripsi

Penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan probing prompting untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran algoritma pemograman pada kelas X RPL di SMK Negeri 1 Kepanjen / Robert Sharly Sutomo

Abstrak
ABSTRAK Sutomo Robert Sharly. 2016. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Probing Prompting untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Algoritma Pemrograman pada Kelas X RPL di SMKN 1 Kepanjen. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Dwi Prihanto S.S.T. M.Pd (II) Yuni Rahmawati S.T. M.T. Kata Kunci pembelajaran berbasis masalah Probing Prompting keaktifan hasil belajar Hasil observasi dengan guru mata pelajaran Algoritma Pemrograman di SMKN 1 Kepanjen pada program keahlian RPL yang telah dilaksanakan pada tanggal 2 Desember 2015 memperoleh permasalahan sebagai berikut (1) pelaksanaan memberikan materi pelajaran masih menggunakan metode ceramah (2) siswa masih belum aktif terhadap pengusaan pelajaran (3) siswa mengalami kesulitan untuk memahami materi pelajaran (4) praktek sekolah pada mata pelajaran Algoritma Pemrograman belum tepat dalam memberikan praktik karena siswa diberikan soal yang sama dengan contoh diberikan oleh guru sehingga siswa pasif dan tidak kreatif dalam berbuat. Guru seharusnya diharapkan mampu memilih model pembelajaran yang baik untuk siswa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran maupun hasil belajar yang maksimum. Pembelajaran berbasis masalah adalah suatu model dalam pembuatan soal dari kumpulan masalah untuk merangsang siswa berusaha menguasai/mengetahui permasalahan pada mata pelajaran Algoritma Pemrograman. Sedangkan Probing Prompting adalah suatu tindakan mengulang sebuah pertanyaan yang telah terjawab lalu dipertanyakan lagi kepada siswa lain agar siswa dapat aktif memahami pertanyaan dan terjadinya proses berpikir yang mengaitkan pengetahuan tiap siswa maupun pengalaman. Maka penjelasan pembelajaran berbasis masalah dengan Probing Prompting ini memiliki kaitannya satu sama lain untuk mencapai tujuan pembelajaran dan hasil belajar. Oleh sebab itu pembelajaran ini akan menjadikan model kolaborasi baru untuk menyelesaikan masalah pengajaran guru pada saat di kelas. Penelitian yang digunakan pada sekolah SMKN 1 Kepanjen adalah termasuk kegiatan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek yang diambil yaitu pada X RPL 3 dengan jumlah 34 siswa dan pengambilan tolak ukurnya pada keaktifan dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan model yang telah dijelaskan bahwa siswa mengalami ketuntasan pada keaktifan siklus I 54% siklus II 62% dan siklus III 82%. Sedangkan hasil belajar mengalami ketuntasan meningkat pada aspek pengetahuan siklus III 88% aspek sikap 100% dan aspek keterampilan 91%. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu adanya peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa pada kelas X RPL 3 dengan menggunakan penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan Probing Prompting.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.1071 SUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 146 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02278/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. ALGORITMA PEMOGRAMAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. PROGRAMMING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dwi Prihanto ; 2. Yuni Rahmawati

Lampiran Berkas