Skripsi

Hubungan kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs Ma\'arif Kencong / Imroatusolikhah

Abstrak
ABSTRAK Imroatusolikhah.2016. HubunganKecerdasan Interpersonal danKecerdasan Intrapersonal terhadapHasilBelajarMatematikaSiswaKelas VIII MTs Ma arifKencong. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Cholis Sa dijah M.Pd M.A. Kata Kunci kecerdasan interpersonal kecerdasan intrapersonal hasilbelajar. Berdasarkan studi pendahuluan di MTs Ma arifKencong guru masihmenganggap IQ (Intellectual Quotient) sebagaipenentuutamakecerdasan. Padahal IQ hanyamengukurkecerdasanseseorangberdasarkanseberapabaikseseorangdapatmembacadanmenghitung.Sedangkanbanyaktipekecerdasan yang dapatdiidentifikasipadasetiapsiswa salahsatunyaadalahkecerdasan personal.Kecerdasan personal sangatdiperlukankarenakekuatandalamkecerdasanakademismaupunkecerdasanapapunharusdilengkapidengankecerdasan personal.Kecerdasan personal inimencakupkecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal.Atasdasarinilahpenelititerdoronguntukmelakaukanpenelitiantentanghubungankecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal terhadaphasilbelajarmatematikasiswakelas VIII MTs Ma arifKencong.Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiapakahadahubunganantarakecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal terhadaphasilbelajarmatematikasiswa antarakecerdasan interpersonal terhadaphasilbelajarmatematikasiswa danantarakecerdasan intrapersonal terhadaphasilbelajarmatematikasiswa. Dalampenelitianini penelitimenggunakananalisiskorelasi.Populasinyaadalahseluruhsiswakelas VIII MTs Ma arifKencong.Penelitimengambilsampeldengancararandom sampling sehinggadiperolehkelas VIII C yang berjumlah 24 siswadan VIII E yang berjumlah 25 siswasebagaisampel. Teknikpengumpulan data menggunakanangketdantes.Angketdigunakanuntukmemperoleh data kuantitatifberupaskorkecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal yang berkisarantara 0 sampai 66.Sedangkantesdigunakanuntukmemperolehpresentaseskorteshasilbelajar. Berdasarkananalisis data korelasivariabelkecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal denganhasilbelajarmatematikasecaraterpisahmenghasilkannilai 961 _(x_1 y) 0 465 z_hitung 3 223dan 961 _(x_2 y) 0 360 z_hitung 2 492. Korelasivariabelkecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal denganhasilbelajarmatematikasecarabersama-samadengannilaikorelasiW 0 7dan z_hitung 7 098. Pengujian hipotesis yang diperoleh menolak H_0 dan menerima H_(x_1 ) H_(x_2 ) dan H_(x_1 x_2 ) yang berartimenerimaadanyahubunganantarvariabel. Sehinggadiperolehkesimpulan 1) antarakecerdasan interpersonal denganhasilbelajarmatematikasiswakelas VIII MTs Ma arifKencongmemilikitingkathubungansedang 2) antarakecerdasan intrapersonal denganhasilbelajarmatematikasiswakelas VIII MTs Ma arifKencongmemilikitingkathubunganrendah 3) antarakecerdasan interpersonal dankecerdasan intrapersonal terhadaphasilbelajarmatematikasiswakelas VIII MTs Ma arifKencongmemilikihubungan yang kuat.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 IMR h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 138 lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02443/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Cholis Sa'dijah

Lampiran Berkas