Skripsi

Penerapan model pembelajaran Numbered Head Together untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1Batu semester genap tahun ajaran 2015/2016 / Ririn Dwi Anik

Abstrak
ABSTRAK Anik Ririn Dwi. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Batu Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Prih Hardinto M.Si (II) Drs. Mardono M.Si. Kata Kunci Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) keaktifan hasil belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendidikan yang terus mengalami perkembangan. Adapun perkembangan sendiri ditunjukkan untuk perubahan kearah yang lebih baik. Perkembangan inilah yang melatarbelakangi adanya perkembangan pada kurikulum yang diterapkan di sekolah yang semula memakai kurikulum KTSP sekarang berubah menjadi kurikulum 2013. Pada kurikulum 2013 peserta didik dituntut aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan tujuan peserta didik mampu memahami dengan sendirinya materi yang diajarkan. Observasi awal penulis di SMA Negeri 1 Batu menunjukkan bahwa di dalam kelas peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran disisi lain guru juga kurang aktif untuk memotivasi peserta didik ikut serta dalam proses pembelajaran karena dalam pembelajaran guru hanya memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat makalah setelah itu dipresentasikan secara bergantian di depan kelas. Peserta didik yang tidak presentasi sering berbuat gaduh dan tidak mendengarkan penjelasan dari kelompok yang presentasi hal ini dikarenakan mereka bosan dan malas. Hal inilah yang menjadikan pembelajaran hanya didominasi oleh peserta didik tertentu sedangkan peserta didik yang lainnya hanya terlihat pasif. Dengan pasifnya peserta didik di kelas mengakibatkan hasil belajar peserta didik secara umum masih kurang dari rata-rata hal ini dibuktikan pada nilai ulangan harian 1 dimana masih banyak peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Untuk mengatasi masalah tersebut maka diperlukan suatu model pembelajaran yang menuntut peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran di kelas serta menjadikan peserta didik mudah untuk memahami materi yang sedang dipelajari. Adapun model pembelajaran yang sesuai untuk mengatasi maslah etrsebut adalah model pembelajaran Number Head Together (NHT). Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 17 Februari sampai 12 Maret 2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan untuk meningkatkan keaktifan peserat didik dan hasil belajar ekonomi peserta didik yang diperoleh dari kegiatan pembelajaran dan hasil pre test dan post test yang dilakukan pada setiap awal dan akhir tindakan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Batu yang berjumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) berjalan dengan baik dan lancar. Hal ini dapat diketahui dari hasil analisis data pada siklus I pesentase tingkat keberhasilan guru dalam menerapkan model pembelajaran Number Head Together (NHT) sebesar 89 06% sedangkan pada siklus II sebesar 91 67%. Selain itu model pembelajaran Number Head Together (NHT) juga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik hal ini dapat diketahui dari persentase hasil analisis data pada siklus I sebesar 70 76% dan siklus II sebesar 80 625%. Dengan menerapkan model pembelajaran Number Head Together (NHT) pula dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran ekonomi hal ini terlihat pada siklus I rata-rata nilai post test sebesar 78 75 sedangkan pada siklus II sebesar 85 47. Beberapa saran yang dapat penulis sampaikan yaitu (1) Bagi Sekolah model pembelajaran number head together dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru supaya dapat mendukung pemahaman dan hasil belajar peserta didik (2) Bagi guru hendaknya menerapkan pembelajaran yang aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Number Head Together (NHT) supaya pembelajaran menjadi lebih aktif dan berpusat pada peserta didik (student oriented) (3) Bagi peneliti lain yang ingin mengembangkan penelitian dengan model pembelajaran kooperatif Number Head Together (NHT) hendaknya dapat menggunakan populasi dan sampel penelitian yang lebih luas serta materi ajar yang berbeda supaya mendapatkan hasil yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 ANI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 287 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02436/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBE;AJARAN
3. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Pri Hardinto; 2. Mardono

Lampiran Berkas