Skripsi

Penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran konstruksi bangunan di SMK Negeri 1 Nganjuk / Suyanti

Abstrak
ABSTRAK Suyanti. 2016. Penerapan Model Pembelajaran STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 1 Nganjuk. Skripsi S1 Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Isnandar M.T. (II) Drs. N. Bambang Revantoro S.T. M.T. Kata Kunci Model pembelajaran STAD Prestasi Konstruksi Bangunan Proses belajar mengajar selama ini hanya menekankan pada aspek kognitif saja kurang melibatkan siswa sehingga siswa kurang mandiri dalam belajar bahkan cenderung pasif. Sehingga pembelajaran konstruksi bangunan membutuhkan model pembelajaran yang memberi kesempatan siswa bekerjasama dalam kelompok meningkatkan antusiasme motivasi dan kesenangan pada siswa untuk mengembangkan pengetahuan dari berbagai sumber belajar. Namun pada kenyataannya masih banyak guru yang kurang memperhatikan penggunaan metode belajar yang tepat dalam pembelajaran konstruksi bangunan. Dari kenyataan diatas diterapkan suatu model pembelajaran kooperatif yaitu model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam pembelajaran dan mengetahui prestasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions). Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action). Penelitian dilakukan di kelas X TGB 2 yang berjumlah 37 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus sesuai alokasi waktu dan materi pelajaran. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa ada Penerapan model pembelajaran STAD yang dilakukan di SMK Negeri 1 Nganjuk dapat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran setiap siklusnya. Siklus I persentase keterlaksanaan pembelajaran sebesar 69 12% Siklus II sebesar 75% dan Siklus III sebesar 82 35%. Untuk prestasi siswa presentasi ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 67 57% presentase ketuntasan belajar pada siklus II sebesar 72 97% dan presentase ketuntasan belajar pada siklus III sebesar 86 49%. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu pada setiap siklusnya keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan yaitu siklus I ke siklus II sebesar 5 88% dan siklus II ke siklus III sebesar 7 35%.Sedangkan prestasi belajar siswa menunjukkan ketuntasan belajar dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 5 4% sedangkan untuk siklus II ke siklus III mengalami peningkatan sebesar 13 52%. Saran dalam penelitian ini yaitu metode pembelajaran STAD dapat dijadikan salah satu alternatif bagi guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran konstruksi bangunan.

Informasi Detail

DDC

Rs 624.076 SUY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknik Bangunan, 2016.

Deskripsi Fisik

viii,184 lembar: il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02514/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. KONSTRUKSI BANGUNAN - PRESTASI BELAJAR
2. KONSTRUKSI BANGUNAN - MODEL PEMBELAJARAN
3. CONSTRUCTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Isnandar; 2. N. Bambang Revantoro

Lampiran Berkas