Tesis

PRWR and English proficiency levels on academic content-area reading comprehension across self-efficacy / Azhar Aziz Lubis

Abstrak
ABSTRAK Lubis Azhar Aziz. 2016. PRWR dan Tingkat KecakapanBerbahasaInggris terhadapPemahamanMembacaTeksAkademiklintasEfikasiDiri. Tesis.JurusanPendidikanBahasaInggris Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Gunadi Harry Sulistyo M.A. (II) Dr. EnnyIrawati M.Pd. Keywords strategimembaca PRWR kecakapanberbahasaInggris efikasidiri keterampilanmemahamiteksmikro pemahamanmembaca Penelitianinibertujuanuntukmengkajipengaruhstrategimembaca PRWR terhadappenguasaanketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris.PengaruhstrategitersebutjugaditelitiberdasarkanmahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggi danberdasarkanmahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggidanefikasidiri yang tinggi.Interaksiantarstrategi PRWR profisiensiBahasaInggrisdanefikasidiridalammemahamiteksjugadiungkap. Penelitianinimenggunakanrancanganfaktorial quasi-eksperimental 23.Populasipenelitianiniadalah 177 mahasiswajurusan non-BahasaInggris di sebuahuniversitasnegeri di Malang.Berdasarkanteshomogenitas duakelas (n 58) homogen (.773) dandilibatkansebagaisubjekpenelitian. Data diperolehdaritesketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris tes TOEFL PBT ekuivalen kuesionerefikasidiri dankuesionerpersepsiterhadapstrategimembaca PRWR.KeterampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggrisdiujiberdasarkan model pemahamanketerampilanmembacamikro yang meliputiaspekpenguasaan kata danteks.Tes TOEFL PBT ekuivalendiujikandenganbantuansebuahinstansibahasaInggris.Seluruhinstrumenpenelitian tesketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris kuesionerefikasidiri dankuesionerpersepsiterhadapstrategimembaca PRWR telah di validasiahlidandiujicobakan. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapertama terdapatpengaruh yang signifikan (.045) antaramahasiswa yang diajarkandenganstrategimembaca PRWR danstrategimenerjemahkandanmembacakeras (TRA).Kedua terdapatpengaruh yang signifikan (.001) antaramahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggi yang diajarkandenganstrategimembaca PRWR danstrategi TRA.Ketiga terdapatpengaruh yang signifikan (.002) antaramahasiswadenganprofisiensiBahasaInggristinggidanefikasidiritinggi yang diajarkandenganstrategimembaca PRWR danstrategi TRA.Keempat tidakterdapatinteraksiantarastrategimembacadanprofisiensiBahasaInggris dankelima tidakterdapatinteraksiantarastrategimembacadanefikasidiridalamketerampilanmemahamiteksakademikberbahasaInggris.Angketpersepsimahasiswaterhadapstrategimembaca PRWR jugamembuktikanbahwastrategitersebutbermanfaatdalammembantumeningkatkanketerampilanpemahamanteksakademikberbahasaInggris.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.4 LUB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 188 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02485/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA
2. ENGLISH LANGUAGE - READING

Pembimbing

1. Gunadi Hari Sulityo; 2. Enny Erawati

Lampiran Berkas