Tesis

Pengembangan suplemen buku ajar tematik berbasis konstruktivis di kelas 1 sekolah dasar / Cholida Fauzia

Abstrak
ABSTRAK Fauzia Cholida. 2016. PengembanganSuplemenBuku Ajar TematikBerbasisKonstruktivisKelas 1 SekolahDasar.Tesis.JurusanPendidikanDasar Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. PunajiSetyosari (II) Dr. Sulton M.Pd. Kata kunci Suplemen Konstruktivis Tematik Model Pengembangan Dick Carey Pengembanganstrategipembelajaran metode bahan ajar sertapemanfaatanlingkungansekitarmerupakancaraseorang guru untukberkreasidanberinovasiterhadappelaksanaanpembelajaran yang berlangsung di kelasnya. Bentukpenyesuaianseorang guru terhadapkurikulumbaru memilikibermacam-macamkendala beberapabentukkendalapenyesuaiankurikulumyaitupenilaianmenyeluruh yang harusdipenuhiolehseorang guru pengembanganstrategipembelajaran yang digunakanuntukmengatasikekuranganalokasiwaktu hinggakendala yang berupakonsep material yang terdapat di bukusiswa. Penelitiandanpengembanganinibertujuanuntukmenghasilkansuplemenbukuajar tematikberbasiskonstruktivisyang memenuhikevalidan kepraktisan dankeefektifan. Penelitiandanpengembanganinimenggunakan model pengembangan Dick Carey untukmenghasilkansebuahsuplemenbuku ajar.Pemilihan model pengembangan Dick Carey inidisebabkan dalam model initelahmencakuplangkah-langkahpengembangansuplemensecarakompleks yaitumeliputipengidentifikasiantujuanpembelajaran hinggapadatahapakhirmenyusuntessumatifdansetiaptahapannyaselaludiiringidenganadanyarevisi.Instrumen yang digunakanuntukmendukung model pengembanganiniadalah LembarValidasiAhli LembarPengamatanAktivitas Guru danSiswa TesHasilBelajar sertaAngketRespon Guru danSiswa. Hasilpenelitiandanpengembangandari instrument yang penelitisiapkan yaitutahapvalidasiahli yang terdiridarivalidasiahlimateridanvalidasiahlidesain dari validator ahlimaterisuplemenmemilikiprosentase 70% dan validator ahlidesainsuplemenmemilikiprosentase 78% keduanyamemiliki rata-rata interval kelas rata-rata 74 00 yang berada di kelasCukup Valid dankeefektifanpadanilai rata-rata kelas 81 00 yaitupadakelassangatefektif sertatingkatkepraktisan yang beradadalamnilai rata-rata 76 25 yaituCukuppraktis dapatdigunakan namundenganperbaikankecil.Dari hasil data yang diperolehtersebut penelitidapatmelakukanrevisidanterusmengembangkansuplemen-suplemen lain dalampenelitianberikutnya untukmemberikan yang terbaikbagipembelajaranbermaknayang dialamiolehsiswa. Dari hasil data pengembangansuplemen yang telahpenelititerapkanpadaujikelompokkecildanujilapangan.Penelitimemperolehkesimpulanbahwaaplikasipengembangansuplemenbuku ajar tematikberbasiskonstruktivisdapatmenjawabkebutuhanbelajarsiswa khususnyadengankonseptualmateri yang diambildarikedekatansiswadenganlingkungan sehinggakemudahanmemilikikonsepbaru yang dikonstrukdarikonsep lama dapatdimilikisiswadalampendekatanpembelajaranbermaknabagisiswa. Penelitimenyarankandalampenelitianpengembanganselanjutnya diharapkansuplemen yang dikembangkandapatmemilikikonstribusinyatadalampenilaianautentik yang dilakukan guru padasiswasebagaisalahsatupertimbangandalampenentuankeputusandalamraport.

Informasi Detail

DDC

Rt372.13 FAU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 94 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02508/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL tAECHING

Pembimbing

1. Punaji Setyosari; 2. Sulthon

Lampiran Berkas