Skripsi

Model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media adobe flash untuk meningkatkan hasil belajar siswa X APK 1 SMKN 1 Turen mata pelajaran mengelola sistem kearsipan / Mia Fitri Istiani

Abstrak
ABSTRAK Istiani Mia Fitri. 2016. Model PembelajaranStudent Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Adobe FlashUntukMeningkatkanHasilBelajarSiswa X APK 1 SMKN 1 Turen Mata PelajaranMengelolaSistemKearsipan. Skripsi JurusanManajemen FakultasEkonomi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. AgungWinarno M.M. (II) Drs. I NyomanSuputra M.Si. Kata Kunci Model PembelajaranStudent Teams Achievement Division (STAD) Adobe Flash HasilBelajar Pendidik yang professional adalahpendidik yang mampumenerapkan model pembelajaran yang bervariasi. Salah satu model pembelajaran yang dapatditerapkanadalahmodel pembelajarankooperatifdengan model Student Team Achievement Division(STAD).Pelaksanaan model pembelajaran STAD inisiswaditempatkandalamkelompokbelajar yang beranggotakanempatsampailima orang siswa yang beragamberdasarkankemampuan gender rasdanetnis.Berdasarkanobservasi yang dilakukan di sekolah SMK Negeri 1 TurenpadamatapelajaranMengelolaSistemKearsipankelas X APK 1 diketahuibahwa(1) Pembentukankelompokbelajar yang anggotanyaterdiridaritemannyasatubangkuataudenganteman yang disenangi (2) Padasaat guru menjelaskanmateripelajaranmasihbanyaksiswa yang berbicarasendirisehinggaketerlibatansiswamasihkurang (3) Pelaksanaanpembelajaran yang masihberpusatpada guru. (4) Guru belumpernahmenerapkan model STADberbantuan media Adobe Flashdalampraktikpembelajaran. Pembelajaran yang kurangbervariasidapatmenyebabkansiswamerasabosan yang nantinyaakanberdampakpadahasilbelajar yang dicapaisiswa. Alternatifcara yang dipilihpenelitiuntukmengatasipermasalahantersebutadalahdenganmenerapkan model pembelajaran yang bervariasiyaitu model pembelajaran STAD berbantuan media Adobe Flash. Penelitianinibertujuanuntukmengetahui (1) Penerapan Model PembelajaranStudent Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Adobe Flash (2) mengetahuihasilbelajarsiswasetelahpenerapan model pembelajaran STAD (3) Mengetahuikendala-kendala yang terjadipadasaatpenerapan model pembelajaran STAD. PenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelas (PTK).Penelitianinidilakukandalamduasiklus dimanasetiapsiklusdilakukan 2 kali pertemuan satupertemuan 2 jam pelajarandansatu jam pelajaranberlangsungselama 45 menit. SubjekpenelitiandalamPenelitianTindakanKelas (PTK) adalahsiswakelas X APK 1 SMK Negeri 1 TurenKabupatenMalang berjumlah36 siswa yang terdiridari 31 perempuandan 5laki-laki.Teknikpengumpulandata dalampenelitianinimenggunakanobservasi tes wawancara catatanlapangandandokumentasi. Sedangkananalisis data yang digunakanadalahdengancarareduksi data penyajian data danpenarikankesimpulan. Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwa Model PembelajaranStudent Teams Achievement Division (STAD)dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa. Hal iniditunjukandenganadanyapeningkatanhasilbelajaraspekkognitifnilai rata-rata siklus I sebesar 71 55dannilai rata-rata siklus II sebesar 80 33 halinimenunjukkankenaikansebesar 8 78. Padahasilbelajaraspekafektifsiklus I sebesar 77 36% sedangkanpadasiklus II sebesar 79 86% halinimenunjukkankenaikansebesar 2 5%. Kemudianpadahasilbelajaraspekpsikomotorpadasiklus I sebesar 70 74%danmengalamipeningkatansebesar 3 33% menjadi 74 07%. Berdasarkanhasilpenelitianini dapatdisimpulkanbahwa (1) model pembelajaranKooperatifStudent Teams Achievement Division (STAD)dapatditerapkanpadamatapelajaranMengelolaSistemKearsipan (2) penerapan model pembelajaranKooperatifStudent Teams Achievement Division (STAD)dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa. Berdasarkanhasilpenelitianini penelitimenyarankan (1) Bagi guru matapelajaranMengelolaSistemKearsipan model pembelajaranStudent Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Adobe Flashinidapatdijadikanalternatifpilihan model pembelajaran di kelasuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa (2) bagipesertadidikhendaknyamempersiapkandirisebelummengikutipembelajaran agar padasaatdiskusiataukegiatanpembelajaran di kelassiswamudahmengikutipembelajarandenganbaik (3) bagipenelitiselanjutnyahasilpenelitianinidapatdijadikanbahanrefleksiuntukmelakukanpenelitiantindakankelaslebihlanjutdalammengembangkandanmenerapkan model pembelajaranStudent Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Adobe FlashtidakhanyapadamatapelajaranMengelolaSistemKearsipansajatetapijugapadamatapelajaran lain yang sesuai.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.56076 IST m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Perkantoran, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 224 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02532/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. ARSIP DAN KEARSIPAN - PRESTASI BELAJAR
2. ARCHIVAL MATERIAL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Agung Winarno; 2. I Nyoman Saputra

Lampiran Berkas