Skripsi

Pengembangan media video pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas VIII materi pokok Bunyi di SMPN 1 Beji Pasuruan / Intan Ludjeng Haryawati

Abstrak
ABSTRAK Haryawati Intan Ludjeng. 2016. Pengembangan video pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas VIIIMateriPokokBunyi di SMPN 1 Beji Pasuruan Skripsi Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Saida Ulfa S.T. M.Edu. Ph.D(II) EkaPramonoAdi S.I.P. M.Si Kata Kunci Pengembangan Video Pembelajaran IPA SMP. Media video mempunyai kemampuan untuk memperluas wawasan pengetahuan pemirsa dengan menampilkan informasi dan pengetahuan baru dan mampu merangsang minat belajar pemirsa melalui penyajian gambarbergerak yang memilikiinformasiberupamateriyang menarik.Dalammatapelajaran IPA di SMPN 1 BejiPasuruan guru merasasiswakurangtertarikdalam proses pembelajarandimana guru menggunakanmetodeDirect Intructionaldanterutamapadamateripokokbunyi guru hanyamenggunakangarputala yang jumlahnyaterbatasuntuksemuasiswadanukuran yang kurangmampudilihatolehsemuasiswa. Menurutwawancaranilaimatapelajaran IPA pada di SMPN 1 Bejitergolongrendahdimanamasihbanyaksiswa yang nilainyadibawah rata-rata denganKriteriaKetuntasan Minimal (KKM) 75. Makadariitu dibutuhkan media yang mampumenarikperhatiansiswadanmampumemberikanpengetahuansesuaidengankarakteristik IPA sepertikenyataaanataukejadiandanhubungansebabakibatnya. Tujuan dari pengembangan ini untuk menghasilkan suatu produk video pembelajaran yang layak dan valid sebagai sumberbelajar dalam matapelajaran IPA SMP materipokokbunyi. Penelitian inimenggunakan model pengembanganSadiman langkah-langkahpengembanganyaituidentifikasi kebutuhan perumusan tujuan pengembangan materi pengembangan alat evaluasi menyusun naskah produksi tes/ uji coba revisi Produk siap dimanfaatkan. Subjek penelitian dalam pengembangan ini adalah siswa kelas VIII I SMPN 1 Beji Pasuruan. Jenis data yang digunakan adalah kualitatif (instrumen ahli materi ahli media dan siswa)dankuantitatif (hasilbelajarsiswa). Video Pembelajaran divalidasi oleh seorang ahli media seorang ahli materi dan diujicobakan kepada41 siswa.Berdasarkan hasil angket ahli media diperoleh hasil persentase 99% hasil angket ahli materi diperoleh hasil persentase 87.5% uji coba perorangan dipertoleh hasil 90% dari uji coba kelompek kecil diperoleh hasil 89.8 dandariujicobalapangandidapat hasil persentase 88.5% hal inimenunjukkan bahwa video pembelajaran ini layakdigunakandalam proses pembelajaran klasikaldan menunjukkan bahwa video pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil belajarsiswakhususnya padamateriBunyi. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikaji bahwa video pembelajaran ini valid dan layak digunakan sebagai sumberbelajar yang efisien serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA pokok bahasan Bunyi. Saran bagi guru mata pelajaran yaitu untuk kelancaran proses kegiatan pembelajaran menggunakan video pembelajaran sebaiknya guru betul-betul sudah mempersiapkan alat-alat pendukung yaitu dengan menyiapkan komputer/laptop yang memiliki fasilitas CD ROM dan dapat menyiapkan LCD proyektor serta membaca buku petunjuk pemanfaatan dengan cermat agar tidak menemui kendala dalam mengoperasikan video pembelajaran dan bagi siswahendaknya aktif dan mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 534.078 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 129 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02683/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BUNYI - MEDIA PEMBELAJARAN
2. SOUND - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Saidah Ulfa ; 2. Eka Pramono Adi

Lampiran Berkas