Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa pada matapelajaran basis data kelas X RPL SMK Islam Batu / Roshina Hila Dini

Abstrak
Dini Roshina Hila. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Pada Matapelajaran Basis Data Kelas X RPL SMK Islam Batu. Skripsi. Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Dwi Prihanto S.S.T M.Pd. (II) Triyanna Widiyaningtyas S.T. M.T. Kata Kunci Student Team Achievement Division (STAD) Kedisiplinan dan Hasil Belajar Berdasarkan hasil Kajian Praktik Lapangan (KPL) di SMK Islam Batu diketahui bahwa siswa kelas X RPL cenderung kurang disiplin sehingga kemampuan kognitifnya rendah. Tingkat kedisiplinannya dilihat dari ketepatan waktu masuk kelas kehadiran di kelas kedisiplinan mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas kedisiplinan berseragam dan ketepatan waktu mengumpulkan tugas. Untuk itu perlu adanya inovasi dalam sistem pembelajaran yang diterapkan. Model pembelajaran yang akan digunakan adalah Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa dengan cara memberikan stimulus kepada siswa dengan memberikan reward kepada kelompok siswa yang disiplin. Sehingga antar anggota kelompok dapat saling memotivasi untuk disiplin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) Model penelitian ini terdiri dari beberapa langkah yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan tindakan (3) pengamatan (observasi) dan (4) refleksi yang selanjutnya diikuti oleh siklus spiral berikutnya. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara tes tertulis dan observasi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X jurusan RPL tahun ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini data yang diperoleh berupa data kedisiplinan dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa. Persentase keseluruhan kedisiplinan siklus I sejumlah 80 8 % pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92 6 %. Untuk hasil belajar ranah afektif dari siklus I 80 8 menjadi 92 6 pada siklus II. Untuk ranah kognitif dari siklus I yaitu 72 4 % menjadi 88 8 % pada siklus II. Sedangkan ranah psikomotorik siklus I yaitu 75 3 % menjadi 90 2 % pada siklus II. Berdasarkan paparan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa pada matapelajaran Basis Data kelas X SMK Islam Batu.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.74076 DIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 167 lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02640/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BASIS DATA - PRESTASI BELAJAR
2. BASIS DATA - MODEL PEMBELAJARAN
3. DATABASE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dwi Prihanto ; 2. Triyanna Widyaningtyas

Lampiran Berkas