Tesis

Pengembangan media box mengenal bilangan dan operasinya bagi siswa kelas 1 di SDN Gadang 1 Kota Malang / Martini Dwi Purnama

Abstrak
ABSTRAK Purnama Martini Dwi. 2016. Pengembangan Media Box Mengenal Bilangan dan Operasinya Bagi Siswa Kelas 1 SDN Gadang 1Malang. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Edy Bambang Irawan M.Pd. (II) Prof. Dr. Cholis Sa dijah M.Pd.MA Kata Kunci Media Box Mengenal Bilangan dan Operasinya Pembelajaran matematika yang dilakukan di Sekolah Dasar terutama di kelas satu hendaknya disesuaikan dengan karakteristik siswa. Siswa kelas 1 SD menurut teori piaget memasuki tahap berpikir operasional konkret. Pada tahap ini siswa belum bisa memahami benda-benda yang bersifat abstrak oleh karena itu penggunaan media pembelajaran sangat diperlukan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di SDN Gadang 1 ditemukan bahwa ketersediaan media pembelajaran matematika khususnya pada materi bilangan dan operasinya yang dilengkapi dengan permainan masih sangat minim. Salah satu pemecahan masalah untuk mengatasi ketersediaan media pembelajaran matematika adalah mengembangkan media puzzle dan ular tangga yang dimasukkan dalam ke dalam kotak dengan dilengkapi dengan permainan. Media tersebut dinamakan box karena memodifikasi dua permainan yang yang mengacu pada tahapan penanaman konsep dienes. Media box mengenal bilangan dan operasinya ini dapat menjadi pilihan media oleh guru untuk mengatasi ketersediaan media pembelajaran matematika yang dapat mengaktifkan dan sesuai dengan perkembangan anak. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4D (four D Model) oleh Thiagarajan dan Semmel yang telah dimodifikasi oleh Hobri menjadi tiga tahap. Model rancangan terdiri dari empat tahap yaitu pendefinisian (define) perencanaan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (diseminate). Tahap pendefinisian (define) terdiri dari analisi ujung depan analisis siswa analisis tugas analisis konsep dan spesifikasi tujuan pembelajaran. Tahap perancangan (design) terdiri dari penyusunan tes pemilian media pemilihan format perancangan awal dan penilaian ahli apakah media tersebut valid. Tahap pengembangan terdiri dari uji coba kelompok kecil uji coba lapangan analisis uji coba revisi produk dan menghasilkan produk akhir. Uji coba di lakukan di kelas 1 pada SDN Gadang 1 dengan jumlah siswa 30 siswa 13 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Hasil validasi ahli berdasarkan validator media pembelajaran dan materi sebesar 85 3% dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Berdasarkan uji kepraktisan media dan kemenarikan media oleh observer dan penggunan yaitu guru kelas satu sebesar 92 2% dengan kategori sangat praktis dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Berdasarkan keefektifan produk yang didapatkan pada akhir penggunaan media melalui evaluasi siswa mencapai 83 3% mencapai ketuntasan yang ditetapkan oleh sekolah. Maka media box mengenal bilangan dan operasinya yang dikembangkan dapat dikatakan valid praktis menarik dan efektif sehingga dapat digunakan pada proses pembelajaran matematika.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.72044 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 157 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02648/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDAI PEMBELAJARAN
2. ARITHMATICS (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Edy Bambang Irawan; 2. Cholis Sa'dijah

Lampiran Berkas