Skripsi

Penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik Think Talk Write untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X IIS 3 SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang / Agnes Oktavilani Bambang Putri

Abstrak
ABSTRAK Putri Agnes Oktavilani Bambang. 2016. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Talk Write untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IIS 3 Di SMA Laboratorium UM. Skrpsi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Prih Hardinto M.Si (2) Drs. Sapir Sos M.Si Kata kunci Think Talk Write (TTW) Aktivitas Hasil Belajar. Think Talk Write (TTW) merupakan teknik pembelajaran yang didasarkan pada pemahaman bahwa belajar adalah sebuah perilaku sosial. Dalam teknik pembelajaran ini peserta didik didorong untuk berpikir berbicara dan kemudiaan menuliskan berkenaan dengan suatu topik. Teknik ini merupakan sarana untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan pemahamnnya terhadap suatu konsep pada materi yang akan dipelajari melatih kemampuan berpikir dan berbicara sehingga dapat meningkatkan aktivitas peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan teknik pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas X IIS 3 di SMA Laboratorium UM. Penelitian ini menggunakan rancangan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan dan melalui 4 tahapan yaitu tahap perencanaan tindakan tahap pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas X IIS 3 yang berjumlah 32 Peserta Didik. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari-Maret 2016. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan teknik pembelajaran Think Talk Write (TTW) mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 83% menjadi 93% pada siklus II. Aktivitas peserta didik meningkat dari siklus I sebesar 67 79% menjadi 81 27% pada siklus II. Hasil belajar aspek kognitif peserta didik pada siklus sebesar 25% dengan nilai rata-rata 60 meningkat sebesar 100% dengan nilai rata-rata 86. Dari analisa tersebut diperoleh kesimpulan dari hasil penelitian bahwa ketelaksanaan teknik pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik meningkat pada siklus II dibandingkan dengan siklus I sehingga penerapan pembelajaran ini sangat tepat diterapkan pada mata pelajaran ekonomi kelas X IIS 3 di SMA Laboratorium UM. Berdasarkan hasil tersebut disarankan bagi guru ekonomi agar menggunakan teknik pembelajaran Think Talk Write (TTW) sebagai alternatif dan inovasi dalam pembelajaran dikelas. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis guna memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menggunakan teknik pembelajaran Think Talk Write (TTW) namun dengan subyek penelitian dan lokasi yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 229 halaman + (17 lembar) : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02627/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Prih Hardinto; 2. H. Sapir

Lampiran Berkas