Skripsi

Pengembangan bahan ajar fisika berbasis masalah kontekstual pada materi fluida statis sebagai peluang membangun kemampuan pemecahan masalah siswa SMA kelas X / Ari Ratna Kusuma Wardani

Abstrak
ABSTRAK Wardani Ari Ratna Kusuma. 2016. PengembanganBahan Ajar FisikaBerbasisMasalahKontekstualPadaMateriFluidaStatissebagaiPeluangMembangunKemampuanPemecahanMasalahSiswa SMA Kelas X. Skripsi Program StudiPendidikanFisika JurusanFisika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dra. EndangPurwaningsih M.Si. (II) NurilMunfaridah S.Pd. M. Pd Kata Kunci bahan ajar berbasismasalahkontekstual kemampuanpemecahanmasalah QR Code CoRe Kurikulum 2013 disusunolehpemerintah Indonesia untukmenyesuaikantuntutanabad 21 yangberhubungandenganpendidikandiantaranyaketerampilanmelek TIK dankemampuanpemecahanmasalah. Kenyataan yang adabahan ajar yang dipakaisiswa di SMA kota Malang dirasakurangdalammelatihkemampuanpemecahanmasalahdanminimnyapengintegrasianteknologidalambahan ajar. Olehkarenaitu perludilakukanpenelitianuntukmengembangkandanmengetahuikelayakanbahan ajar fisikaberbasismasalahkontekstualpadamaterifluidastatissebagaipeluangmembangunkemampuanpemecahanmasalahsiswa SMA kelas X. Langkahdalampenelitianini yaitu (1) define (wawancaradananalisisbahan ajar) (2) design (penyusunancontent representation QR Code RPP bahan ajar daninstrumenpenelitian) dan (3) development (validasi ujicobaproduk danrevisiproduk). Validasidilakukanoleh3 validator bertujuanuntukmengujikelayakanproduk yang dikembangkan. Data hasilujicobaterbatasdiperolehdariangketujicobaterbatas yang diberikankepada 15 siswa. Hasilpada data ujicobaterbatasdiperkuatdenganwawancaraterhadap 6 siswa yang telahmembacadanmempelajaribahan ajar sub bab 1 dan 3. Hasilanalisisnilai rata-rata validasiprodukolehahlisebesar 3 78 sedangkannilai rata-rata ujicobaterbatasprodukolehsiswasebesar3 63.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaproduk yang dikembangkanmendapatkankriteria valid.Produk yang dikembangkanterdiridaribahan ajar untuksiswadan guru. Kelebihandaribahan ajar ini yaitu (1) terdapatProblem di setiapawal sub babmateriberisipermasalahankehidupannyatadandapatdianalisismenggunakanilmufisika (2) melatihsiswameningkatkankemampuanpemecahanmasalah (3) terdapatQR Code di bahan ajar siswa yang dapatdiaksesdenganaplikasipadasmartphonesebagaipetunjukpraktikum menambahwawasanmateri ajar danmembantumenyelesaikanpermasalahan (4) bahan ajar guru dilengkapidengan CD untukmengantisipasikendalaakses (5) terdapatCoRedi bahan ajar guruuntukmenunjukkankonsepesensialdarimateri (6) isibahan ajar sesuaidenganlangkahpendekatanilmiah (7) pertanyaanpadasoalberisipertanyankonsepdanpertanyaanmatematis. Kekuranganbahan ajar iniyaitu (1) materiterbataspadakarakteristikfluidastatis (2) efektivitasbahan ajar untukmeningkatkankemampuanpemecahanmasalahsiswabelumdapatdiketahui.Saran untukpenelitianselanjutnyayaitumengujiefektivitasbahan ajar untukmeningkatkankemampuanpemecahanmasalahdalam proses pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 532.02078 WAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 304 lembar: il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02699/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. FLUIDA STATIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. FLUID STATICS - STUDY AND TEACHING - TEX BOOKS

Pembimbing

1. Endang Purwaningsih; 2. Nuril Munfarida

Lampiran Berkas