Tesis

Pengembangan video pembelajaran IPS berbasis pendidikan multikultural tema Indahnya Negeriku untuk siswa kelas IV sekolah dasar / Tri Susilowati

Abstrak
ABSTRAK Susilowati T. 2016. Pengembangan Video Pembelajaran IPS Berbasis Pendidikan Multikultural Tema Indahnya Negeriku untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd. (II) Dr. Munzil M.Si. Kata Kunci video pembelajaran IPS pendidikan multikultural Pembelajaran IPS di kelas IV SD pada tema Indahnya Negeriku memiliki cakupan materi yang cukup luas dan sumber belajar yang digunakan hanya menggunakan buku teks sehingga pembelajaran pendidikan multikultural juga masih sebatas membaca buku teks dan menggunakan media gambar diam. Kelemahan dalam pembelajaran pendidikan multikultural ini karena kurang maksimalnya penggunaan media sehingga pembelajaran menjadi kurang menarik. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan video pembelajaran IPS berbasis pendidikan multikultural tema Indahnya Negeriku untuk siswa kelas IV SD yang layak baik dari aspek kevalidan keefektifan kemenarikan dan keterterapan. Produk video pembelajaran yang dikembangkan dikemas dalam bentuk DVD pembelajaran yang disertai dengan buku petunjuk penggunaannya. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan Lee Owens (2004). Langkah-langkah model Lee Owens yaitu (1) analisis yang terdiri dari analisis kebutuhan dan analisis awal-akhir (2) desain (3) pengembangan (4) implementasi dan (5) evaluasi. Produk video pembelajaran melalui tahap uji coba ahli/validasi ahli terlebih dahulu sebelum diuji cobakan ke lapangan. Hasil rata-rata uji coba kevalidan dari ahli (ahli media dan materi) memperoleh tingkat pencapaian 90 80% dengan kategori sangat valid. Keefektifan produk dari aspek aktivitas siswa memperoleh pencapaian 88 93% dengan kategori sangat aktif sedangkan dari hasil belajar siswa memperoleh pencapaian 82 05% dengan kategori sangat tuntas. Kemenarikan produk dari hasil analisis angket tanggapan siswa memperoleh pencapaian 96 29% dengan kategori sangat menarik. Keterterapan produk dari hasil analisis angket tanggapan guru memperoleh pencapaian 94 16% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji coba kelayakan dari berbagai aspek menunjukkan bahwa video pembelajaran IPS berbasis pendidikan multikultural sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dan efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV-D SDN Kesatrian 1 Malang. Pendidikan multikultural mengajarkan tentang pendidikan nilai sehingga ketika menggunakan video pembelajaran ini sebaiknya guru tetap memegang peranan yang penting dalam menanamkan dan membiasakan siswa untuk dapat menghargai adanya keberagaman.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.83044 TRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 277 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02751/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MEDIA PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Sumarmi; 2. Munzil

Lampiran Berkas