Tesis

Improving the ability in writing narrative text of the eighth graders of SMP Negeri 13 at Samarinda through peer feedback / Mochammad Noor

Abstrak
ABSTRAK Noor Mochammad 2016 PeningkatanKemampuanMenulisTeksNarasipadaSiswaKelas 8 di Sekolah SMP Negeri 13 SamarindamelaluiStrategi Peer Feedback. Tesis Program PendidikanBahasaInggris. Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Prof. BambangYudiCahyono Ph.D. (2) Dr. ArwijatiWahyudi Dip.TESL M.Pd Kata Kunci KemampuanMenulis StrategiPeer Feedback Penelitianinidilaksanakanberdasarkanstudipendahuluan yang menunjukkanbahwapenelitimenemukannilai rata-rata siswadarimenulisteksnarasimasihlebihrendahdibandingkandengannilai KKM.Selainitu kondisi proses pembelajaransangatmembosankandansiswahanyamemilikisedikitmotivasiuntukbelajar. Rumusanmasalahdalamstudiiniadalah Bagaimanastrategipeer feedbackdapatmeningkatkankemampuandalammenulisteksnaratifbagikelasdelapan di SMP Negeri 13 Samarinda Studiinimenggunakandesainpenelitiantindakankelas.Studiinidilaksanakanmelaluiprosedur PTK dengansiklussebagaiberikut Studipendahuluan merencanakan melaksanakan mengamati danmerefleksi. Seluruhprosedurdalampenelitianinimenghabiskan 7 kali pertemuan yang mana 6 pertemuanadalahuntukmengimplementasikanstrategitersebut sementarasatupertemuanuntukmerefleksihasildaripenelitianini. Padafaseimplementasi penelitiberkonsentrasipadalangkah langkah yang adadalamstrategipeer feedbackuntukmeningkatkankemampuansiswadalammenulisteksnarasi langkahtersebutyaitumenjelaskan (explaining) latihan (training) mencontohkan (modeling) danpraktek (practicing). Padapertemuanpertama.Penelitiberfokuspadapenjelasantentangapa mengapa danbagaimanastrategitersebutdapatmeningkatkankemampuansiswadalammenulis. Training (pelatihan) dilaksanakapadapertemuankeduadimanapenelitimelatihparasiswauntukmenjadiseorangperiviuteksnarasi.Dipertemuanketiga penelitimulaimemberikanpercontohan (Modeling) tentangbagaimanacaranyamemberikanfeedbackkepadasuatudrafdenganmenggunakanacuanfeedback.Dan langkah yang terakhiryaitupraktek (practicing) telahdiaplikasikanpadaprtemuankeempat kelima dankeenam. Dari sudutpandang proses partisipasibelajarsiswameningkatdariwaktukewaktu. Sementaraitu darisudutpandanghasil prestasibelajarwritingsiswameningkatdaristudipendahulunyayaitusebesar 13 86 poindarihasilstudipendahuluansebesar 62 8 menjadi 76 66 setelah di implementasikannyatehnikpeer feedback. Sementarauntukresponsiswamengenaipengimplementasianstrategipeer feedbackmenunjukkan 91 2 % menjawabpositifterhadapstrategiini. Berdasarkantemuandaripenelitianini penelitimenyarankanbahwastrategiinidapatdijadikansebagaistrategialternatif yang dapatmeningkatkankemampuanmenulissiswa.Meskipundemikian sebelummenerapkanstrategiini adabaiknyabagi guru untukmemperhatikanbeberapaaspek.Yang pertamayaitupenguasaanbahasasiswa dan yang keduaadalahpersiapan yang meliputiperencanaan yang berhatihatidanprosedur yang konsistendalamtahapanpelaksanaanstrategipeer feedbackini.

Informasi Detail

DDC

Rt 808.042 NOO i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xiv, 119 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02775/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS
2. ENGILSH LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Bambang Yudi Cahyono ; 2. Arwiyati Wahyudi Murdibjono

Lampiran Berkas